人教版一年级上册《bpmf》教学设计
第一课时
1、教学目标：
学会声母b、准音，认清形，正确书写。学会四个声母m、f，读准音，认清形，p，读正确书写。
2、重难点：bpmf4个声母的发音方法及音节的拼读方法
3、课前准备：小黑板
4、预习提纲：下发预习提纲
5、学习过程
任务(1)：
导：本节课学习bpmf4个声母，读准音，认清形并能正确书写。
学:学生自学
教：一、复习导入
1、翻卡片，齐读单韵母，小组赛读四声调。
2、今天我们还要认识几位新朋友，它们和yw是一家人，叫做声母。
二、图画与字母结合，学习b
1、读音
（1）小朋友们，你看到了什么？（出示图片，指名说）
（2）师指导读音：广播的“播”就是b的读音，不过声母是胆小的孩子，发出的声音不像单韵母那样响亮，而是又轻又短的。（师范读，指名读，齐读）
2、认形
小朋友们再看b，你发现了什么？你有什么好办法记住它呢？（鼓励孩子联系生活，大胆想象）
3、书写
（1）声母宝宝b住在哪儿呢？（出示四线格）
（2） 观察：b占四线格上、中格，由竖和右半圆组成。
（3）师范写：先写竖，写在上、中格，上个不顶格，再写右半圆，写在中格。
（4）生书空，再练写，师巡视，个别辅导。
三、图画与字母结合，学习p
1、读音
（1）谁能用一句话来说说这幅图？（出示图片）
（2）师指导读音：爬山坡的“坡”就是声母p的读音。老师说过，声母要读得短一点，轻一点。（师范读，开火车读）
（3）小朋友发现了，b和p发音非常像，怎么区别呢？我们一起来做个小试验。（给每个学生发一张薄薄的.小纸片，把纸片放在嘴前比较发音：发b时薄纸基本不动，发p时薄纸有明显的颤动。）
2、认形
（1）再看p，你还发现什么了？
（2）编顺口溜，区别b和p：右下半圆bbb，右上半圆ppp
3、书写
（1）观察一下，p住的地方和b又有什么不同呢？（课件出示）
（2）师范写：先写竖，写在中、下格，下格不顶格，再写右半圆，写在中格。
（3）生试写，师巡视指导。
四、学习mf
1、同桌互学mf的音和形，汇报学习结果，师生评议。
2、书写指导m和f（方法同b和p）
1、练： 开火车，巩固bpmf的发音。
2、归纳已经学过的声母、单韵母和整体认读音节，说明单韵母有声调，声母没声调。
评：学生已学会bpmf的发音。
6、当堂检测：同步学习与探究中的第一题
7、教后记：学生已掌握bpmf的发音。并能正确书写
【人教版一年级上册《bpmf》教学设计】相关文章：
bpmf教学设计03-14
人教版一年级拼音教学设计02-20
人教版一年级上《影子》教学设计02-19
一年级人教版语文教学设计12-28
人教版三年级上册《给予树》教学设计12-30
小学数学一年级上册教学设计04-06
一年级上册语文《a o e》教学设计09-04
人教版三年级上册《秋天的雨》教学设计12-29
人教版六年级上册《彩色的翅膀》教学设计12-19
人教版一年级上册美术教案01-14