课文《临死前的严监生》教学设计范文
【教学目标】
1、能结合文中的注释和上下文说出词语的意思。
2、通过品读严监生临死前的动作、神态的语句，揣摩严监生的内心活动，发挥想象，说、写一段话。
3、对阅读《儒林外史》感兴趣。
【学习过程】
一、 课前热身。
老师说名著中的人物形象，由学生抢答。
二、课堂教学。
（一）揭示课题，结实文中人物。
师：这节课我们来认识一个同样鲜活的人物，这个人物形象出自长篇讽刺小说《儒林外史》。
1、简单介绍一下这本书。
2、说说“监生”的意思。
3、介绍严监生的情况。
4、他死前是怎样的呢？板书课题。
（二）初读课文，感知人物形象。
1、检查生字认读情况，理解词语。
2、思考：临死前的严监生什么表现？
根据回答板书：两个手指头、两个亲人、两笔银子、两位舅爷
（三）细读课文，走进人物内心。
1、抓关键词语，展开想象。
出示大侄子段落，严监生想说什么？抓住“大侄子、两个亲人、摇了摇”等关键词语来练习说一段话。
2、介绍严监生平时的.生活。
出示：选自书中的段落，写他有病了，不舍得看，直至病重。
3、选择一处，想象写话。
指名交流，教师指导。
4、体会表达，感情朗读。
展示自己读的最好的段落。
四、延伸课外，激发阅读兴趣。
1、猜猜猜：老婆有病每日请四五个医生看病，用的药都是人参，哥哥犯事逃跑，他拿钱给差人，这是谁？
2、严监生的这些做法显得让人不可思议，就让我们走进《儒林外史》，品读人物描写的精彩。
【板书设计】
临死前的严监生
两个手指头动作神态内心
两个亲人 摇了两三摇
两笔银子眼睁得滴溜圆狠狠摇
两位舅爷 闭眼摇
两根灯草
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