《再见了亲人》优秀教学设计范文
教学目标
1．了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料。
2．学会本课8个生字，理解16个词语的意思，并能用“唯一”、“深情厚谊”造句。
3．知道反问句有加强语气的作用，能把反问句改为陈述句。
4．能有感情地朗读课文。
5．感受中朝两国人民的深厚友谊。
教学时间3课时
第一课时
教学要点
初读课文，学会“供、唯、谣、噩、耗”5个生字，理解“雪中送炭、唯一、同归于尽、代价”等词语，有感情地朗读课文，试背第二自然段。
教学过程
一、揭题导入。
我们都已经知道了抗美援朝这一伟大的历史事件，中国人民志愿军帮助朝鲜人民三年抗战，五年建设，1958年，他们要回国了，朝鲜人民依依不舍，纷纷前来送行，他们握着志愿军的手，激动的泪水不往地流：志愿军握着朝鲜人民的手，干言万语涌上心头，他们发出深情地呼喊：亲人，再见了！再见了，亲人！(板书：再见了，亲人)(齐读课题)
这篇课文是著名作家魏巍写的。
问：“亲人，再见了”与“再见，亲人”有什么区别呢？等课上完了咱们再来讨论、解答。
二、自读课文，完成作业。
1．把这篇课文分为两大段，想一想为什么要这样分。
2．学会五个生字：供、唯、谣、噩、耗。
3．说说这几个词的意思：雪中送炭、唯—、同归于尽、代价。
三、检查讨论作业。
第1题：课文按主要叙事和主要抒情分为两段，第—大段三个自然段的'结构形式差不多。分段的依据是自然段归并法。
第2题：提供多音字，读g6ng；谣(yáo)随口唱出的没有伴奏的歌：噩耗(èhào)，亲近或敬爱的人死亡的消息，
第3题：释文见“资料拾阙”部分。具体检查步骤为：在哪里出现(读一读带有这个词语的句子)，字、词典上是怎么说的，课文中的具体意思。(这4个词语为第一大段的重点词语，通过4个词语的检查讨论．使学生了解这3个自然段的内容。)。
四、有感情地朗读全文。
五、指读、齐读、试背第二自然段，指导背诵的方法——按结构线索记忆：请求——回忆——安慰。
六、作业。
1、完成课后练习4。
2、看拼音写词语。
第二课时
教学要点
采用“举一反三”法学习第—大段，了解作者按事物的几个方面安排了哪些材料；学会3个生字“跺、莱、挎”；知道反问句有加强语气的作用。
教学过程
一、温故知新。
课题是“再见了，亲人”，那么，“亲人”指谁呢？课文写到了哪些亲人？(板书：志愿军、大娘、小金花、大嫂)、
二、举“—”学第一自然段。
1．指读(读出亲切、劝慰和感谢的语气)。
【《再见了亲人》优秀教学设计范文】相关文章：
《再塑生命》教学设计02-24
我看见了大海教学设计03-02
扩写再见了亲人作文09-01
《再见了,亲人》阅读例题及答案12-26
再见了，亲人语文教案03-02
我看见了大海教学设计2篇03-11
《再见了!亲人》改写作文600字09-22
不是亲人胜似亲人优秀作文09-04
《观潮》优秀教学设计02-15
小升初作文再见了,我的母校优秀范文06-01