《阿喽喽》的教学设计
教学目标
[德育目标]：用舞蹈参与歌曲的表现，用演奏参与音乐欣赏。
[智育目标]：能富有表情地演唱歌曲《阿喽喽》。
[素质发展目标]：
1.初步学会这首歌曲的歌谱。
2.能为歌曲设计多种演唱形式。
教学重点难点
[教学重点]：在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱，用五线谱教学的班级学习l=bE的首调唱名法。
[教学难点]：在读谱教学中学习《阿喽喽》的歌谱，用五线谱教学的班级学习l=bE的首调唱名法。
教学准备
多媒体，录音机，磁带。
学生活动设计
唱歌。
教学过程
1．导入
这节课，我们要到贵州的彝乡去走一走了!
贵州是一个多山的省份，彝族人民有不少居住在山区，那里有不少的梯田，过去都是靠人力挑水或用水车来浇灌梯田，现在呢?大家看一看《阿喽喽》的.歌词，“流水上山坡”!流水为什么会上山坡呢?（学生回答：用抽水机将低处的水抽上来或是电力灌溉）。同学们说得很好，改革开放以来，贵州省建起了好多中小型的水电站，山乡有了电，就能引水上山了。今天我们要学唱的歌曲《阿喽喽》就是从儿童们的角度歌唱这一山乡巨变的。
2．学唱歌曲《阿喽喽》
（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。
（2）讨论歌词，理解歌词。
（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。
（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。
3．学唱歌谱
这首歌曲的歌谱中有四处用了3／4拍，课本中已经提示，一定要引导学生注意，如边唱边挥拍，这四个小节应用四三拍子的图式挥拍。
4．为歌曲设计演唱形式
这首歌曲活泼风趣，曲调也有丰富的变化和对比，这就为设计多种演唱形式提供了可能，例如可将领唱（包括男声或女声领唱）、女齐、男齐、齐唱穿插起来演唱。下面是方案之一，供参考，教师应启发学生设计出多种方案，通过对比演唱，确定最佳方案。
（齐）阿喽喽，阿喽喽，流水上山坡喽阿喽哩喽。
（女齐）它是谁指路哎?它听谁的话哎?（男领）哎，它是我指路，它听我的话。（男齐）你见过没有?你信不信?（女齐）你信不信?（男领）哎!（齐）你哟信不信啰?唱第二段歌词时，将男领改为女领，男齐与女齐对调，就会有一种新鲜感了。
教后反思
歌曲《阿喽喽》的节拍是二拍子和三拍子的混合节拍，二拍子容易掌握，但是突然转到三拍子节奏就掌握不好，就连平时领悟强的学生都有困难。这时我在黑板上写出三种不同四三拍的节奏型，先熟悉各种节奏型的特点，然后，进行分组练习，集体合拍。学生的兴趣点一下就被找到了，再加上比赛，学生们节奏感非常强，并积极踊跃参与到打节奏这一环节，大大提高了教学效果。这种教学形式练习节奏的方法非常有效。同时，在节奏训练中，用正确的方法可以训练肢体协调，尤其是用双手拍出相同时值的节拍。对课堂中的个别差异，还要进行个别指导，使他们不掉队，跟上学习进度。
反思这种集体练习、个别指导、比赛提趣的教学方法既能解决难点，又能体现面向全体学生的教学原则。
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