课文《富饶的西沙群岛》的教学设计
一、教材分析
这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。
这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。
此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。
本文不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进行段的训练的好教材。
本篇文章语言生动、具体，作者运用了贴切的比喻，形象地写出事物的特点，给读者留下深刻印象。
二、教学要求
1、使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、学会本课生字。积累新词：
富饶 岛屿 海防 前哨 交错 五光十色 异常 高耸 低陷
峡谷 绽开 蠕动 威武 千奇百怪 无所不有 庞大 栖息
重点理解带点的词语。
3、学习把句子的意思写得更具体。
4、能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得总、分、总、并列因果段式分层和概括段意的一般方法。
三、教学设想
充分利用本课教材，突出段的训练。教学生认识一些常见的段式，了解连句成段的方法，学会给典型段式分层，概括段意。
四、教学时间
三课时
第一课时：初读课文，了解课文的主要内容，学习生字词，重点理解带点的词语，理清文章的脉络。
第二课时：讲读课文，理解课文内容，重点进行段式训练，了解连句成段的方法，学习给典型段式分层，概括段意。
第三课时：总结全文，完成课后练习，有感情地朗读课文。
五、教学过程
第一课时
（一）启发谈话，激发兴趣。
出示珊瑚、海参、大龙虾、贝壳等实物标本和飞虎鱼、气鼓鱼等挂图。
问：谁认识这些水产品？它们都是什么？谁知道它们产在什么地方？
（二）揭示课题。
6、富饶的西沙群岛
审题：什么是岛？什么是群岛？
出示中国地图
简介西沙群岛的地理位置及其重要性。
这个课题的中心词是什么？（富饶）
从课题中你知道什么？（全文应主要围绕富饶来写）
（三）听录音。
思考：西沙群岛是什么样的地方？
（四）自学生字新词。
（1）提出自学字词时遇到的困难和问题
（2）重点检查
a、读音
绽（zhàn）开 蠕（rú）动 一簇（cù） 栖（qī）息
b、区别字形
c、理解词义
通过挂图和实物理解；结合上、下文理解；。
（五）阅读课文，理清脉络。
1、自由读课文
思考：
①全文共有多少小节？每节写什么？
②哪几节具体写出西沙群岛的美丽、富饶？
③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用？
④按总分总的结构怎样给文章分段？
⑤分述部分是从哪几方面写的？按什么顺序写的？
2、分段朗读全文
（六）布置作业。
1、抄写生字新词
2、熟读课文
板书设计
第二课时
（一）复习检查。
全文共分几段？是按什么分段的？
（二）讲读课文。
1、指名朗读一段
问：这一段共有几句话？每句话说的什么？这两句话的关系怎样？（并列）这一段主要写什么？
板书：风景优美物产丰富
2、默读第二段
思考：第二段是从哪几方面具体描述西沙群岛的？是按什么顺序写的？
（从海面海底海滩岛上四方面具体描述西沙群岛的是按地点的`变换，由上到下，由近及远的顺序写的）
①指名读第二节
问：这一节有几句话？每句话写什么？
问：这两句话之间是什么关系呢？（因果关系）
问：作者在表达时先写什么？后写什么？（先果后因）还可以怎样表达？
练习按照先因后果，先果后因叙述本段内容。
讨论这一小节如何分层。（一层写海水色彩不同，另一层写海水色彩不同的原因）讨论如何概括段意（因果关系的小段在概括段意时是抓因，还是抓果应当因文而异）
本课主要写什么？（西沙群岛风景优美物产丰富）根据这个主要意思概括段意应抓第几层？（第一层）
练习概括段意（西沙群岛海面风景优美或西沙群岛海水异常美丽）
小结：因果关系的小段，一般分为两层，一层写原因，一层写结果，概括段意时一般应抓结果部分。
练习有感情地朗读
②默读第三节
问：这一节主要写什么？本节共有几句话？写了哪几种水产品？（1句写珊瑚2句写海参3句写大龙虾49句写鱼）它们之间是什么关系？（并列）写同一事物的几个方面可以怎样分层？（一方面内容为一层，本节可分为四层）
指名读一、二、三层。
提问：作者怎样把珊瑚，海参、大龙虾这三种事物写具体的？（作者用了比喻、拟人的手法写出它们的形状、动作、样子等）
指名读四层。
这层共有几句话？仔细阅读，找出总述分述总结的句子。这层的几句话之间是什么关系？（总、分、总）
看幻灯：鱼
总：一群群穿来穿去
↓
分：有的有的飞虎鱼气鼓鱼
↓
总：各种各样数不清一半一半
怎样概括这一节的意思呢？
小结：可以用一句话概括（西沙群岛海底水产品丰富），也可以把并列的几方面都归纳进去（西沙群岛的海底有珊瑚、海参、大龙虾和鱼）
指导自学第四节第五节
提示：每节有几句话？每句话写什么？它们之间是什么关系？
给这两节分层，概括段意
指导朗读四、五节
小结：第二大段从四方面具体写西沙群岛美丽富饶，这四方面是并列关系，练习概括段意。（西沙群岛海水色彩美丽，海底有丰富的水产，海滩上有贝壳和海龟，海岛上是鸟的天下。）
3、指名读第三段。
问：这段有几句话？每句话写什么？与第一段有什么联系？
指名读首尾呼应的句子。
这段写什么？（岛上儿女保卫建设西沙群岛）
（三）布置作业。
1、课后练习1、2、3
2、背诵第二、第三节
板书设计
第三课时
（一）正确、流利、有感情地朗读全文。
（二）课堂练习。
1、课后练习2
学习把句子写具体
（1）大龙虾样子挺威武。
大龙虾（全身披甲，划过来，划过去）样子挺威武。
比较前句和后句有什么相同和不同？哪种写法好？为什么？课文怎样把句子写具体的？（写出大龙虾的样子和动作）
（2）海滩上有许多美丽的贝壳。
用同样的方法比较出后种写法好。
怎样把一个总述句写具体呢？（可以从贝壳的大小、颜色、形状、姿态几方面分述）
2、课后练习3
结合课文说说下面句子的意思表达得是否准确。
（1）西沙群岛是南海上的一个岛屿。（应改为：西沙群岛是南海上的一群岛屿。）
（2）西沙群岛只是鸟的天下。（应改为：西沙群岛也是鸟的天下。）
本题主要是对学生进行逻辑思维训练，要求通过辨析来判断句子在表达意思上是否准确。
3、看幻灯填空
（ ）的花朵 （ ）的山崖 （ ）的珊瑚
（ ）的峡谷 （ ）的树林 （ ）的海龟
（ ）的地方 （ ）的鹿角 （ ）的贝壳
海底的珊瑚像（ ），像（ ）。
飞虎鱼的周身像（ ）。
气鼓鱼鼓起气来像（ ）。
4、看幻灯总结几种常见段式分层和概括段意方法
5、写出本文2、3、4、5小节的段意
（三）听录音《富饶的西沙群岛》。
（四）评析。
哪些地方写得好？把自己认为写得好的段落和句子读给大家听。
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