课文《绿色蝈蝈》优秀教学设计
【教学目标】
知识与能力：反复阅读，概括归纳，了解作者介绍的科学知识，体味作者科学细致的观察态度和热爱昆虫的细腻情感。
过程和方法：引导学生反复阅读，自主探索，合作交流，师生同读同品，获取科学知识，品味作者情感。
情感与收获：感受法布尔以虫性观照人性的人生和他对生命的尊重与热爱，对学生进行人文教育。
【教学步骤】
一、故事导入
１、时光倒回到童年，同学们你小时候玩过小昆虫吗？
（预设）
⑴ 如果有，则学生说故事。
⑵ 如果没有，则老师说一个小时候玩蚱蜢的'故事。
２、你喜欢这些小昆虫吗？比如蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓（给出图片），学生说。引出本文课题。
二、读课文了解蝈蝈的科学知识
１、（给出图片）从众多的昆虫图片中找出哪一幅是绿色蝈蝈，讲讲你是怎样认出它的。
２、学生大声朗读课文，看看作者告诉我们关于绿色蝈蝈的哪些科学知识？
（要求）：
⑴ 学生读书勾划要点。
⑵ 总结发言。
三、读课文品味作者对昆虫的情感
作者写此文不单是向我们介绍有关蝈蝈的科学知识，字里行间渗透着作者深刻而细腻的情感。学生再读课文，探索发现作者的文字中包含了怎样的情感？
（要求）：
１、学生读书勾划要点。
２、小组合作交流，总结补充。
３、总结发言。
四、延伸练习
（给出图片）再看这些小生灵，我们的感情一定发生了变化。它们不再只是儿时的玩具，它们和人一样是那么的鲜活灵动，是多么可爱的自然的精灵，你一定会喜欢。
你会和哪一个小昆虫做朋友呢？你们是怎样做朋友的？
（要求）：自己写一小段文字，全班交流。
五、课外体验与练习
亲近大自然，让我们的心灵更加宽阔、诗意，去倾听昆虫的声音吧，这就是在倾听大自然的声音。
去户外静听昆虫的鸣叫，听听你的昆虫朋友在向你诉说些什么，用一段话形象地描写出来。
【课文《绿色蝈蝈》优秀教学设计】相关文章：
《绿色蝈蝈》教学设计03-04
树叶都是绿色的吗教学设计03-19
《观潮》优秀教学设计02-15
去打开大自然绿色的课本教学设计02-28
优秀《桂林山水》教学设计08-09
蝈蝈观察作文05-10
《歌词两首》优秀教学设计04-23
写蝈蝈的作文05-05
保护绿色从我做起优秀作文05-12
《进城的蝈蝈》阅读答案03-21