大瀑布的葬礼优秀课文教学设计
教材简析：
《大瀑布的葬礼》是人教版六年制第九册中的一篇阅读课文。课文讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。说明分配保护环境、保护生态平衡已是人类自下而上所面临的大事。
课文语言优美，感情充实，是进行环境教育和语言训练的好教材。开头作者先写菲格雷特总统为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象及其发生变化的原因；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态平衡，爱护我们赖以生存的.地球。
教学目标：
1．认识本课5个生字。
2．有感情的朗读课文，了解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学准备：
塞特凯达斯大瀑布变化前后景象的课件和一首叶圣陶的《瀑布》。
教学过程：
一．创设情境，激发兴趣
大家请看大屏幕，这条瀑布就是闻名于世的塞特达斯大瀑布，它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴、雄伟壮观，它曾经是巴西人民的骄傲。然而今天巴西的总统却为这条大瀑布举行了一场特殊的葬礼。（板书课题）齐读课题，看到课题，你最感兴趣的问题是什么？（学生可能提出：为什么要举行葬礼？为什么由总统举行葬礼？怎样举行的葬礼？）
二．初读课文，整体感知
1．带着问题自由读文。
2．老师有一个问题想问大家，你们提出了那么多有价值的问题，你打算怎样解决？（①抓关键词 ②联系上下文 ③联系生活实际）
3．分组合作
三．直奔重点，体会情感。
1．汇报20世纪80年代大瀑布的状况和人们的态度。
（1）瀑布雄伟壮观。它是世界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不绝”、“一泄千里”突出其流量大。另外，水流湍急，汛期“飞流直下”，水形如“朵朵莲花”，水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”。
（2）指导有感情的朗读
（3）看大瀑布流淌的情景课件，面对这雄伟壮观的大瀑布，你最想说什么？（①赞美一番②想起了李白的《望庐山瀑布》中的诗句，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。）
过渡：这样雄伟壮观的大瀑布不仅让游人陶醉不已，流连忘返。就连叶圣陶先生也曾这样赞美（看课件，齐读《瀑布》）。
2．汇报九年后的大瀑布的状况和人们的心情。
（1）指名说，作者把它比作“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。
（2）说说拟人句的好处。
（3）指导感情朗读（播放大瀑布发生变化后的课件）
（4）看到此情此景与前面的流连忘返形成了鲜明的对比，此时此刻你的感受是什么？（难过，惋惜，遗憾，担心，生气）
（5）假如瀑布会说话，此时它会对人们说些什么？
3．了解大瀑布被葬送的原因。
（1）交流
（2）设计环保广告语
四．激发想象，表达情感。
1．让我们穿越隧道回到总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那一天，会饱含觉悟地说些什么？
2．自由读课文，想想应怎么写悼词。（把想说的话写下来）
3．失学菲格雷特总统，到台前演讲。
4．记者招待会。
5．小结：人类对大自然的破坏一直没有停止过，会对我们造成威胁到来的生态灾难中人类将首当其中，让我们一起维护生态平衡，保护我们的地球吧！
总评：
这篇阅读课教学的成功在于：
1．导入新课从创设情境、质疑课题入手，直接抓住课文主要内容，为读课文明确了目标。
2．在学习塞特凯达斯大瀑布雄伟壮观时期的内容时，为体会作者的情感作了铺垫。
3．学生在读了大瀑布变化后的景象时，教者抓住这一点拨动学生的心弦，激起学生复杂的情感，使学生感受到人类自下而上环境的危机与作者情感的共鸣。
4．通过创设情境让学生写悼词作演讲，一方面可以深化对课文的理解，加强对作者情感的体会，另一方面，使学生听说读写各项文实践综合，大大提高阅读教学效率。
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