《大熊猫》优秀教学设计

时间:2020-12-24 10:06:01 教学设计 我要投稿

《大熊猫》优秀教学设计范文

  设计理念:通过创设情景,把孩子带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想象世界,培养他们对动物的喜爱之情。

《大熊猫》优秀教学设计范文

  教学目标:

  1.认识“物、数、胖、尾、巴、全、黑、圆、侯、活、喜、爪、抱、呼”14个生字;会写7个字:“巴、爪、皮、双、许、动、全”学习“言字旁”、“人字头”。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.通过通过观察与学习,了解大熊猫,认识大熊猫,喜欢大熊猫。

  重点:随文识字

  难点:学习“言字旁”、“人字头”。

  课型:新授课

  教具:投影、挂图

  方法:谈话法、探究法、观察法

  课时:二课时

  过程:

  第一课时

  一:谈话引入:

  大熊猫是中国特有珍稀动物,濒临灭绝。由于繁殖难度高,人工饲养条件下繁殖数量一直有限,从开始饲养至今,国内外动物园及自然保护区的饲养场,用于展出,繁殖,研究的需要,先后从野外获得大熊猫240余头,目前仍成活饲养(包括自繁数量在内)不足100头。

  二:由图入手,启发谈话。

  1、出示大熊猫图让学生看图简单说说大熊猫。

  2、齐读课题。让学生说说哪种动物被称为“国宝”?

  三、自渎课文,认识生字。

  1、学生自由读课文,边读边用笔把生字画出来,遇到不懂的向老师或同学请教。

  2、出示生字词,让学生开火车认读,注意“数”在课文中读第三声。

  3、同桌互读课文,相互学习,相互纠正。

  四、指导朗读,感悟内容。

  1.自由朗读课文,标出自然段,想想各个自然段各写了什麽内容。

  2.指名读第一自然段:想你知道了什麽?

  3.大熊猫哪些地方最吸引人呢?小组合作学习2、3、4、自然段。

  4.交流汇报:

  (1)第二自然段写大熊猫的样子。

  (2)喜欢读的站起来读。

  (3)同桌说说大熊猫的样子。

  (4)看熊猫图,复述熊猫的样子。

  (5)第三自然段告诉我们,熊猫喜欢干些什么活动?

  (6)用“----”画出大熊猫喜欢的活动。

  (7)自由朗读,配上动作。把大熊猫憨厚可爱的样子读出来。

  (8)看图:它最喜欢吃什么?指导朗读

  小结:

  课文分别介绍了大熊猫可爱的样子,喜爱的活动,喜爱的食物。你认识大熊猫了吗?你用上课文的词来描述大熊猫了吗?

  后记:

  1:同学们很乐意与自己小组的同学合作学习,在合作学习中他们较好的.体会了学习的快乐,通过生动的画面,丰富他们的内心世界和想象世界,培养他们对动物的喜爱之情。

  2:通过创设情景,把孩子带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想象世界,了解了大熊猫,认识大了熊猫,喜欢上大熊猫。

  3:通过投影放出大熊猫的图片,让学生观察,说出大熊猫的外向形特点。再通过自主、合作讨论、寻找答案。很快找出描写大熊猫,外形特点的有关词句,和它小时候、长大后有什么不同之处、喜欢吃什么。

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