《四个太阳》第二课时教学设计
一、复习导入
师：第一次为大家上课，送大家一个游戏作为见面礼，愿意接受挑战吗?请仔细听游戏规则：要求你们光动嘴但不发出声音，我来猜，一起合作读生字(6—7个生字)。
(过程略)
师：真厉害，这些字你们都认识，我也很厉害吧，全猜出来了。看样子我们的初次见面合作很愉快啊。相信我们一定也能合作上好第18课《四个太阳》(课件出示课题，学生引读)。
师：昨天，我们已经挑选了两个我们喜欢的太阳进行了学习，“我”为什么要画个绿绿的太阳送给夏天呢?(学生回答后齐读第一自然段)“我”为什么要画个红红的太阳送给冬天呢?[温暖]朗读。
二、品读课文
师：“我”还画了金黄的太阳和彩色的太阳又要送给谁呢?为什么呢?请挑选你喜欢的太阳，到课文中去找一找，带着问题仔细地读一读。你们愿意先送出哪个太阳呢?(根据孩子的意愿选择学习第二或第四段)
1、彩色的太阳
(引导学生说完整的句子“我要把彩色的太阳送给春天”)
师：为什么要送给春天彩色的太阳呢?[春天是个多彩的季节]
是啊，送给多彩的春天最好的礼物就是彩色的太阳了。
师：那让每个四人小组都一起来合作完成这份珍贵的礼物吧!
你觉得这个彩色的太阳该有什么颜色呢?先把你的理由说给同组的伙伴们听，要是大家都赞同，你就为你们组的太阳添上色彩。
(小组合作完成彩色太阳图)
师：多棒的礼物啊，让我们一起来欣赏。
小组汇报。(引导学生说完整的.话。“我为太阳加了XX颜色”，因为春天……)
师：让我们把礼物送给美丽的春天。(多媒体演示春天图集)
师：同学们用你了解的词语来赞美这美丽的春天吧。(春天是个……的季节)
[预设：桃红柳绿、百花争艳、百鸟争鸣……]
师：是啊，春天的景色那么美，怪不得课文中要说[“因为春天是个多彩的季节”]
师：如此多彩的春天，我们又画了彩色的太阳送给她，希望春天……[预设:：更美丽、更多彩……]
多么美好的愿望啊，课文中的小朋友也有着和你们一样的心愿，让我们回到课文中去体会。(师生对读、男女对读)
2金黄色的太阳
师：为什么要送金色的太阳给秋天呢?
(学生自由回答)
师：是啊，“果园里果子熟了”。都有哪些果子呢?
(指导学生说完整：秋天，果园里XX熟了)
师：那么多水果，所以我们说“果园里，果子熟了”(读出丰收的喜悦)
师：怪不得，(课件出示：指读“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”)
什么叫“邀请”啊?你是小落叶的话，你会邀请谁，怎么邀请?
请你在作为上和前后桌同学演一演。
(找一个小伙伴和他合作演一演——指两组小朋友表演——集体表演)。
师：送给秋天的礼物有什么心愿呢，让我们再来读读课文，相信只要用心读，答案不说你也知道。
三、拓展升华
1，配上音乐，朗读全文。
2，我们画一个红红的太阳给_________，画一个金黄的太阳给________，画一个绿绿的太阳给________，画一个彩色的太阳给_________。
3，为什么这四个太阳要送给不同的季节呢?
(希望……)
4，能画出这么美的四个太阳的“我”该是什么样的孩子啊?
(善良的……)
5，一个太阳藏着一个心愿，课文中四个太阳就是四个心愿。我们小朋友一定也和小作者一样，有许多许多美好的心愿，让太阳把我们的心愿带上天空，帮我们实现吧!你想画一个什么太阳呢?(学生说说自己准备画什么样的太阳)
6，把同学们这么多美好的心愿结合起来，也许我们就能组成一篇新的课文。_____个太阳。(学生自由发挥，组合课文)
四、课外作业
任选一
1、选择你喜欢的一段或几段背一背。
2、课外把自己最想画的太阳画下来，并把自己的心愿写下来。
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