兰兰过桥两课时教学设计
[教学目标]
1.指导学生认识“梁、程”等 12 个生字，会写“兰、各”等 6 个字。
2.指导学生正确、流利地朗读课文。
3.指导学生对自己感兴趣的内容发表意见，并乐于与人交流。
4.指导学生了解新型大桥的神奇，激发学生努力学习、勇于创新、乐于发明的兴趣和愿望。
[重点难点]
1.教学重点：指导学生识字，积累词语;正确、流利地朗读课文。
2.教学难点：指导学生了解新型大桥的神奇，激发学生的创造欲望。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、创设情境，导入新课
1.导入。同学们，你们见过的桥是什么样子的?动笔画一画好吗?
投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。
2.过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。
(多媒体课件演示桥的`发展：木桥?石桥?公路桥?公路、铁路两用桥?立交桥。)
3.揭示课题，学生读题。(看教师写课题，注意“桥”字的规范写法。)
二、初读课文，巩固识字
1.按要求读课文。
(1)借助拼音，自读课文。
(2)用“○”圈出本课中要求会写的字，用“____”标出本课只要求会议的字，注意这些字的读音。
2.学生识记生字，自由读生字表中的字。
3.互读、互查。
4.教师检查读生字，按序抽读生字，齐读，分组读，“开火车”读，打乱顺序指名读。
三、书写生字
教师范写生字，师生共同突破重点、难点。
本课要求写的字以上下结构为主，提示：“坐”。
1.两个“人”要写小，注意“捺”变为点;
2.竖要写长，写在田字格的竖中线上;
3.下横要写长，以托住整个字。
四、练习
1.照样子，我会说。
又平又稳 _________ _________ _________
潜水桥架在水里，很像一幢长长的房子。
_______________像____________。
2.思考：爷爷带兰兰过了几座桥?看图，用自己的话说说它们的样子。
3.检查识字和读书自学情况。
五、布置作业
1.朗读课文。
2.抄写生字。
第二课时
一、导入
学生自由读课文，想想兰兰过了哪两种桥?潜水桥和塑料桥各有什么特点?
二、创设情境，感悟语言
1.学习潜水桥部分：
让学生说说自己最喜欢哪座桥，并说出理由。随机出示小秘诀：先找出哪些自然段写了自己所喜欢的那座桥;再反复读，找出表示桥特点的词句。
喜欢潜水桥的学生根据小秘诀说说理由，其他学生质疑。教师相机出示句子进行词句教学，归纳出潜水桥的特点：结实、透明。指导朗读有关句子。学生质疑，解疑。
2.教学塑料桥部分：
喜欢塑料桥的小朋友站起来。老师相信你们刚才已经很认真地自学过写塑料桥部分的内容了。现在请你们按照“小秘诀”来给其他小伙伴介绍介绍塑料桥，可以吗?小结塑料桥的特点：轻巧、平稳。
看电脑动画，理解塑料桥使用过程。
三、总结延伸、布置作业
我们已经走过了两座神奇的桥，开动你们的小脑筋，想一想：未来的桥会是什么样子呢?
学生各抒己见后鼓励他们把想象中的桥画下来。
四、板书设计
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