旋转教学设计

时间:2021-01-04 10:00:48 教学设计 我要投稿

旋转教学设计

  【教学内容】

旋转教学设计

  教材第31页例3,以及练习七第7~9题。

  【教学目标】

  1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这种常见的现象。

  2、通过学生的操做体会旋转,培养学生动手实践的能力。

  3、培养学生应用数学的意识。

  【教学重难点】

  感知旋转现象,使学生能正确判断、区别旋转与平移现象。

  【教学过程】

  一、体会感受

  观察电风扇、风车等旋转的物体。像这样的一类的现象我们把它们叫做什么呢?

  判断:生活中,有哪些物体的运动属于旋转呢?能不能举例呢?

  二、感受旋转的方向

  1、展示两类按照不同方向旋转的物体,让学生进行分类。

  2、说说你为什么要这样分。

  3、出示钟面,让学生观察,秒针是怎么样旋转的。

  4、小结:像这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动,而跟它相反的转动叫逆时针旋转。

  三、巩固拓展

  1、完成教材练习七第7题。

  师:是我们在生活中的一些事物,你们知道哪些是平移现象,哪些是旋转现象吗?同学们先独立看看,再想一想。

  学生独立看题,并判断、思考。

  请学生说出自己的判断,哪些是平移现象,而哪些又是我们这节课学习的旋转现象,然后请学生说说自己是怎么判断的。

  2、完成教材练习七第8题。

  谈话:你瞧,平移和旋转在生活中的应用可真广,刚才同学们说钟面上指针的 运动是旋转,老师这里有一个钟面,你能写出分针从12旋转到下面各个位置所经过的时间吗?

  课件出示3个钟面图。

  分针走到“3”的时候是几分?(15分)

  分针走到“1”的时候是几分?(5分)

  那么分针走到“10”的时候又是几分呢?(50分)

  3、完成教材练习七第9题。

  课件出示题目要求,小组合作,用圆片制作一个数字转盘。

  两人一组游戏,每人各转两次,计算出两个数的乘积,比比谁的`积大。

  四、展示旋转美,创造旋转美

  出示紫荆花图,用旋转创造出美丽的图案。

  五、课堂小结

  通过这节课的学习,同学们都对旋转现象有了那些了解呢?

  学生自由交流。

  教师总结:旋转是在生活中不同与平移的另一种现象,他们的特点是围绕一个点转动。我们常见的一个比较典型的旋转现象就是钟表上的时针、分针和秒针的旋转,所以如果一个物体的旋转方向和钟表的指针方向一样,我们就说它是顺时针旋转,相反地,我们就叫做逆时针旋转。

  【板书设计】

  第3课时? 旋转

  旋转:物体围绕一个点或一个轴转动。

  旋转现象:电风扇,风车,拧水龙头,方向盘转动,转动的风车。

【旋转教学设计】相关文章:

平移和旋转教学设计04-15

夹竹桃教学设计03-18

zcs教学设计02-17

咏柳教学设计12-25

《台阶》教学设计12-19

盼教学设计11-26

《藏戏》教学设计10-29

《灯光》教学设计10-27

压强教学设计09-21

《家》教学设计09-16