二年级语文下册《鸟岛》教学设计

时间:2022-10-02 03:59:22 教学设计 我要投稿
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二年级语文下册《鸟岛》教学设计

  一、导入:

二年级语文下册《鸟岛》教学设计

  小朋友们,上节课我们已经初步学习了《鸟岛》这篇课文,课文中的词语,你们都掌握了吗?下面请同学们拿出你们的练习纸,完成老师给出了几道练习。

  1、在正确的读音上打“√”。

  筑(zhù zù)巢 朋(péng pén)友 人类(lèi nèi)

  2、 选字填空

  密 蜜

  茂( ) 甜( ) 秘( ) 蜂( )

  ( )( )麻麻

  3、齐读

  二、新授

  过渡:看来上节课同学把这课的生字词学的可真好!这节课我们就再一次走进鸟岛,通过读来感受鸟岛的神奇与美妙吧!

  第一小节:

  1、同学们,通过上节课的学习,你们知道鸟岛在哪儿吗?(生:青海湖西部)

  出示:青海湖西部有一个叫“海西皮”的小岛,那就是闻名中外的青海湖鸟岛。(指名读)

  (出示图) 师:你们看,这就是青海湖,在它的西部有一个小岛,那就是鸟儿的家。“海西皮”是小岛的原名。鸟岛的面积只有0.8平方公里。在长约500米,宽约150米的鸟岛上却栖息着近十万只候鸟,这里简直是“鸟的王国”所以这儿被成为鸟岛。

  师:小朋友,就是这样一座面积很小,并不起眼的小岛,它却——闻名中外,全世界人都听说过它的名字呢!真了不起呀!

  2、我们再来一起读好第1段话。(齐读)

  过渡:可是,这样一个小岛为什么会闻名中外呢?请同学们把书打开到105页,自己读读课文的(2-4)自然段,一边读一边仔细的体会,看看青海湖鸟岛给你留下了怎样的印象?

  二、

  1、谁能用一两个词说说鸟岛给你留下了什么印象?

  生:(热闹 鸟多 …… 热闹非凡 鸟的世界……)

  2、那你从文中哪些语句中可以看出这里是鸟的世界呢?(生随意说)

  (1)每年到了春天,在烟波浩渺的青海湖上,就不断出现了各种鸟儿飞翔的身影。谁来读读第二小节?(指名读)

  (2)你看他读的多好呀!

  师:一群一群的鸟儿陆续从远方飞来了,同学们,读读这句话想一想,你仿佛看到了什么?(我仿佛看到了有很多很多的鸟儿飞来了 ……我仿佛看到了有一群又一群的鸟儿……

  师:是啊,鸟儿们先后不断的,一群又一群的飞来了,课文中陆续这个词就写出了这样的情景。谁能读好这句话?(指名读)

  评价:鸟儿还不够多,一群一群的呀,谁再读?(指名读)

  (3)小朋友,春天的青海湖鸟岛又是怎样的一幅情景,想看吗?

  出示图片:青海湖鸟岛的景色

  (4)师:春天天气变暖。湖水解冻,青海湖更美了。瞧,湖上还有这么多美丽的鸟儿,这是一幅多么奇妙而又美丽的画面啊,你能读出和刚才不一样的感受吗?(指名读)

  (5)齐读:每年春天天气变暖……

  (6)这么多的鸟儿来到这里干什么?

  出示:它们在这里筑巢安家,养育后代。

  (7)筑巢安家,养育后代。再读读这句话,说说,你仿佛又看到了什么?(我看见鸟儿把这里当成家一样,搭建鸟巢,生育后代……)

  (8)是啊,你真会读书,这里就像是鸟儿们自己的家一样,生活在这里是那么的温馨、幸福,这里真不愧为鸟的世界呀!

  (9)齐读第2段。

  过渡:春天的鸟岛是这样的情景,那夏天呢?谁来读读第3小节?

  第三节

  1、谁来说说,你从这段话中哪儿看出那是鸟的世界?

  (1)各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。

  点红:各种各样

  (2)你想象一下,你都看见了哪些鸟儿呢?

  (生:有班头雁、棕头鸥、赤麻鸭、鸬鹚…… )

  (3)师:课前,老师也查了资料呢,每年到了这个季节啊,来自我国南方和东南亚等地的班头雁、棕头鸥、赤麻鸭、鸬鹚等十多种候鸟都在这里繁衍生息。

  出示图片:

  (4)各种各样的鸟儿聚在一起,就好像在开一个盛大的聚会一样,这里真是鸟的世界呀!谁能读好这句话?(指名读)

  师:是呀,鸟岛的鸟儿真多啊!我们一起读好这句话。(齐读)

  师:你还从哪儿读出那儿是鸟的世界?

  (5)出示:一样望去,密密麻麻的鸟窝一个挨着一个。窝里窝外到处都是玉白色、青绿色的鸟蛋。

  这里除了鸟多,还有什么多?(鸟窝多,鸟蛋多)

  (6)出示鸟窝图:小朋友,你们看,这就是鸟岛上密密麻麻的鸟窝。鸟窝挨得紧紧的的,多密呀!谁来读读这句话。

  评价:密密麻麻读的真好,是啊,鸟窝满地都是!一起读!

  (7)不仅鸟窝多,鸟蛋也多。(师指板书)

  不仅窝里有“玉白色、青绿色的鸟蛋”,窝外也有“生:玉白色青绿色的鸟蛋”,窝里窝外到处都是——“玉白色青绿色的鸟蛋”。

  (8)谁来读好这两句话?

  评价:你读的真好!让我们一起走进六月的鸟岛,去感受一下那鸟儿的世界是多么的奇妙。

  (9)播放音乐:齐读第3段。

  多么奇妙而美丽的鸟岛啊,先自己在下面轻声的背诵这段,待会儿,我们一起来背诵。

  (10)背诵第3段。

  过渡:每年到岛上游玩的人很多,小朋友,你们想去鸟岛看一看吗?

  播放视屏:师解说——

  第四段

  (1)看完了视频,如果是你来到了这样的鸟岛,你会有怎样的感受?(我会觉得鸟岛真美,真神奇怎么会有这么多的鸟呢?……

  师:是呀,大家的感受都是发自内心的,难怪这个偏僻的小岛却成了闻名中外的鸟岛呢!

  (2)师:这样的鸟岛引来了许多的游人

  出示:每年来岛上游玩的人很多。他们伸手就能捉到幼鸟,随处都能拾到鸟蛋,可是却没有人去碰一下,因为大家都知道鸟是人类的朋友。

  (3)小朋友,课文读到这儿,你又有怎样的感受呢?

  (生:我们要保护小鸟,不能伤害他们,和他们成为朋友……

  (4)出示:正是,因为大家都知道,鸟是人类的朋友,所以___________.

  (5)师:也正是因为这样,海西皮这个不起眼的小岛,却成了鸟的世界。指板书

  (6)小朋友,在我们生活的这个世界里,有形形色色,各种各样的小动物,正是因为这些小动物的存在,才让我们今天的这个世界显得那么的美好!

  出示图片:你们看可爱的小猴和小鸟成了好朋友

  小狗之间是那么的亲密

  在寒冷的冬天,猫儿们互相驱寒问暖

  凶猛的狮子也有温顺的一面,彼此之间爱抚着

  小老鼠也在表达着自己的爱意

  同学们,这些大自然的小精灵们多么可爱呀!

  (7)看完了,你想说什么?你会怎样做呢?

  我会___________,因为_____________.

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