《走进爸爸妈妈》教学设计

《走进爸爸妈妈》教学设计

　　父母是儿童的第一任老师，家庭教育对儿童的健康成长至关重要。然而，在现实生活中，由于各种各样的原因，父母和儿童之间常常会呈现某种“代购”，这对儿童的成长是极为不利的。为了加强对儿童的教育，组织和引导儿童关心父母、关爱父母，进一步建立新型的亲子关系，这对构筑儿童和谐成长的环境，培养学生对家庭和社会的责任感具有十分重要的意义。

　　一、活动目的

　　1.通过“走近父母做观察”活动，激发起学生关注父母的积极心态，继而从父母的工作、情绪、身体等发面进行全方位观察，为学生真正走进父母拉开序幕、敲响前奏。

　　2.通过“与父母做交流”活动，培养学生的观察、设计、沟通、交流等实践能力。

　　3.通过帮助父母做力所能及的事情或为父母制作节日小礼物的活动，让学生真正走进父母的世界，使他们从小就能够替父母分忧，为父母喝彩。

　　二、活动准备

　　1.思想准备：具有关注父母、为父母分忧的积极心态；树立独立完成采访任务的信心。

　　2.物质准备：收集关于家庭生活的照片及有关父母生活、工作视频。

　　3.组织准备：建议活动采取个人设计、小组交流和班内展示相结合的组织形式。

　　三、活动内容

　　1.基本活动：走进父母做观察

　　（1）观察父母：要想使学生真正走进父母，首先应该激发起学生关注父母的积极心态，使他们能够认真仔细地观察父母。观察要立足于家庭生活中的观察，其内容是非常宽泛的，可以涉及父母的工作、个人爱好、情绪、身体状况等各个方面。

　　（2）交流收获。在学生充分观察的基础上，请他们将对父母的了解记录下来，在全班进行展示交流，从而掀起关注父母的热潮。

　　2.拓展与延伸：与父母做交流

　　在认真观察的基础上，组织学生采访父母，与父母做交流。

　　（1）制定采访计划。采访之前做好充分的准备很关键，即要制定好采访计划。采访计划的内容可以包括下面三点，当然也可以根据本班的实际情况，灵活增加其他的内容：

　　①选择采访对象。学生准备采访谁，是爸爸还是妈妈？要根据实际情况由学生自主来决定。

　　②做好来访准备。如：确定采访时间、地点，使用哪些带有幽默性的采访语言等。采访时间可以安排在学生放学回家之后进行，最好不要占用上课时间。

　　③设计采访问题。学生想了解父母的生活还是工作？如：父母的生日、身体状况和工作环境等，这些都可以作为采访问题写出来。设计采访问题，直接关系到采访的成败，因而是采访计划的重要内容。

　　（2）交流采访计划。

　　①组内交流。学生制定出采访计划之后，要在小组内进行展示交流。首先由本人进行介绍，其中包括自己最满意的地方；然后请其他同学提出意见和建议，以便使计划中不合理、不恰当的地方在采访之前得到改正或补充。

　　②班内交流。在小组展示、交流、修改的基础上，每组推荐出1--2名优秀计划的设计者，在全班进行展示交流，以便起到在学生之间互相借鉴与促进的作用。

　　（3）采访行动。

　　①采访行动是在设计、交流、修改采访计划之后，学生亲自去采访爸爸妈妈的实践活动。在面对面、心贴心的交谈与互动中，父母与子女慢慢走近对方的世界，增进彼此的了解。

　　②采访之后，请父母在“爸爸妈妈的话”一栏中留言，可以是父母本人的感悟与体会，也可以是对采访人提出的期望与要求。

　　③交流采访收获。学生通过对父母的采访，一定会有许多的感触与收获，请他们在小组、班级内尽情交流收获。

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