小学音乐《同桌的你》教学设计
1教学目标
1、让学生初步意识生活中人际关系是需要智慧沟通的。
2、让学生初步掌握正确处理男女同学关系的方法。
3、感受真正的友情需要以诚相待，友好交往，互相尊重。
2学情分析
3重点难点
1、如何让学生初步掌握正确处理男女同学关系的方法。
4教学过程
活动1【导入】传话筒填句游戏
一、 小游戏引入课题。
师：传话筒填句游戏 正面：我最喜欢和 （填一个身边的人）在一起 ，因为他或她非常 。反面：我最不喜欢和 （填一个身边的人）在一起 ，因为他或她非常 。
师小结：瞧，（板书）同学们生活中，当我们人际关系相处和谐时，我们就心情愉快，感觉很幸福；当我们处理得不好时，我们心中就有了一个心结。这一单元的学习就是帮助我们解开心中千千结。板书：关系 和谐
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活动2【导入】提出问题
二、提出问题。
1、导入课题。师：人际关系有很多种？和父母的关系，和老师的关系，今天我们聚焦的点是，请齐读课题——同桌的你。
2、畅谈同桌。
A、多媒体情境出示同桌的你照片，板书：回忆，师出示彩色泡泡圈，四年了，让我们回忆一下你和同桌最难忘的一次相处？如果这些回忆是彩色的气球，你的回忆是什么颜色？
B、谈回忆（开心、伤心、误会、争吵、互助），依次撕开一个一个彩色气球的纸，让学生依据颜色体会心情，展开回忆。
C、小结：我们都希望能和别人相处是留下美丽、彩色的回忆，而不是黑色的难过的回忆。
活动3【活动】解决问题
三、解决问题。
1、那么怎样才是最受欢迎的同桌呢？尹老师按照你们现在的情况出示了三种图示。画图示。A、男+男 B、女+女C、男+女
2、完成讨论表。例如：每个人能出现两种情况。
1、男+男，我了解男生，我们喜欢 ，我们不喜欢 我希望我的同桌是一个 的人。
2、男+女，我了解男生（或女生），他们（或她们）喜欢
，不喜欢 ，我希望我的同桌是一个
的人。
3、总结。男生特点 女生特点 优秀同桌特点。
活动4【活动】反面教材大讨论
四、反面教材大讨论。
师：可是实际生活中啊，我们常常碰到棘手的问题。尹老师友情邀请了6组同桌来示范反面教材大讨论环节里的场景。请同学们看看，这些同桌都出了哪些问题呢？
事件一、（冷漠）甲问乙作业，乙爱理不理没好气地说：“去、去、去。 我没那么空。
事件二、（恶意）甲上体育课，跑步摔了一跤，乙同学兴灾惹祸地说：“活该，活该！”
事件三、（嫉妒）甲考试得了100分，乙同学阴阳怪气地说：“偶然得了100分，有什么了不起。”
事件四、（斤斤计较）甲学生不小心把乙同学的铅笔盒碰了下来，乙同学拉住甲同学非要他捡起来不可。
事件五、（不诚实）甲同学借了乙同学一本课外书，归还时，封面已被撕破，乙同学说：“这本书原来就是破的。”
事件六：（捉弄）乙同学故意把甲同学的作业本藏好，害得甲同学找来找去找不到，乙同学却在旁边“吃、吃、吃”地笑。
师：相机出示词语。
活动5【活动】自我反省
五、自我反省
师：说了这么多，你自己是不是个好同桌呢？老师这有一张调查表。测测你的优质度。
1、同桌有苦恼，我会同情他（她），安慰他（她）。（ ）
2、我会替同桌着想。（ ）
3、我会学习同桌的长处，改正自己的缺点。（ ）
4、同桌获得成绩，我会替他高兴。（ ）
5、我有接受同桌意见的雅量。（ ）
6、同桌无心的过错，我能原谅。（ ）
7、我批评同桌总是善意的。（ ）
8、我不做损人利己的事。（ ）
9、我不隐瞒自己的过失。（ ）
10、对不喜欢我的人，我仍会对他态度友好。（ ）
分数说明：
① 你的√有（8-10）者。你是一名善于交朋友的好同桌。相信你的朋友一定很多，继续努力哦，你一定能找到更多交朋友的高招。
② 你的√有（5-7）者。你很想拥有好同桌，可是交往的过程中，还是会伤害到同桌。希望你能拥有交往的金钥匙——真诚。加油哦。
③ 你的√有（1-4）者。你还不是一位好同桌，常常会惹同桌生气哦，希望你一定要改掉自己的坏习惯，争取成为一名好同桌。
④ 你的√有（0）者。很遗憾，你现在还不能拥有同桌。改正缺点了再找同桌吧。
活动6【活动】温馨小卡修复友谊
六、温馨小卡修复友谊。
师：一张小卡、一封短信、一个电话、一个微笑都有它的力量，能修复友谊。今天我们特别设置了“同桌创可贴”环节。有想要修复的同学，可以把你的卡片大胆地送出，相信也许你们还有当好同桌的`缘分呢。
附录一： 同桌满意度调查表
如果你觉得你是这么做的，请在每条的末尾括号里打√。
1、同桌有苦恼，我会同情他（她），安慰他（她）。（ ）
2、我会替同桌着想。（ ）
3、我会学习同桌的长处，改正自己的缺点。（ ）
4、同桌获得成绩，我会替他高兴。（ ）
5、我有接受同桌意见的雅量。（ ）
6、同桌无心的过错，我能原谅。（ ）
7、我批评同桌总是善意的。（ ）
8、我不做损人利己的事。（ ）
9、我不隐瞒自己的过失。（ ）
10、对不喜欢我的人，我仍会对他态度友好。（ ）
分数说明：
① 你的√有（8-10）者。恭喜你！你是一名善于交朋友的好同桌。相信你的朋友一定很多，继续努力哦，你一定能找到更多交朋友的高招。
② 你的√有（5-7）者。你很想拥有好同桌，可是交往的过程中，还是会伤害到同桌。希望你能拥有交往的金钥匙——真诚。加油哦。
③ 你的√有（1-4）者。你还不是一位好同桌，常常会惹同桌生气哦，希望你一定要改掉自己的坏习惯，争取成为一名好同桌。
④ 你的√有（0）者。很遗憾，你现在还不能拥有同桌。改正缺点了再找同桌吧。
附录二：
情境展示
事件一：甲同学问乙同学作业，乙同学说：“去、去、去，我没空跟你说。”
事件二：甲同学上体育课，跑步摔了一跤，乙同学不怀好意地说：“活该，活该。”
事件三：甲同学考试得了100分，乙同学没好气地说：“偶然得了100分，有什么了不起。”
事件四：甲同学不小心把乙同学的铅笔盒碰下了桌子，乙同学拉住甲同学，非要他捡起来不可。
事件五：甲同学借给乙同学一本课外书，归还时封面已被撕破，乙同学说：“这本书原来就是破的。”
事件六：乙同学故意把甲同学的作业本藏好，害得甲同学找来找去找不到，乙同学却在旁边“吃、吃、吃”地笑。
附录三：
制作一张友谊卡
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