社会实践《带着问题去春游》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的社会实践《带着问题去春游》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
综合实践活动：
带着问题去春游
一、设计思路：
综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。
东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖洋洋的'春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们又有多少了解呢？他们认真观察，研究过春天吗？于是，为了让学生从多角度了解春天，确立了本次综合实践活动课的主题：《带着问题去春游》——《我为春游出主意》
我为春游出主意
一：教学目标：
1、知道春天是一个大好时节，感受大自然的美好。
2、开阔视野了解春游的去处，需做哪些准备？知道注意事项。
3、学做小主人，参与春游活动的设计与准备。激发爱护大自然、保护环境的情感。
4、通过口语交际，调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
二：教学重点：
调动学生参与讨论的积极性，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三：教学过程：
导入新课
春天来了，你最想做什么？想不想去春游？你都知道哪些地方适合去春游？今天就让我们为春游做个计划书吧！
板书课题：我为春游出主意
活动一：
1、读读“我为春游出主意”，你认为春游之前我们应该从哪些方面做准备？
2、除了书上提到的，你觉得还需要补充些什么吗？
3、学生讨论：
A：我认为咱们应该去人和公园，因为那得环境比较好，地方宽敞。
B：我认为我们应该去城南公园，路途比较近，并且这的环境有花有草，环境优雅，适合学生玩耍，放松心情。
c：我认为城南公园有我们的文化氛围，特别是岳飞精神鼓舞我们前进。
活动二：
1、制作春游计划表：
2、三人一小组讨论，填写表格。集中评比，确定最佳方案
（1）、交代讨论要求：采用小组讨论的方法，制定春游的方案。
（2）、在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见。
（3）、每一小组最后形成一致的意见。
（4）、小组内的成员要注意分工，如谁来主持，谁来负责记录，谁负责汇报等。
（1）、从每小组各选出一人和老师一起组成评审组。
（2）、各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充发言。
（3）、评审组及其他组对每组的方案提出质疑，要求其答辩，双方展开讨论。
（4）、评审组给各组的方案打分，选出最佳方案，全班再共同完善。
3、分组讨论，填写表格。
（1）、各小组汇报，畅所欲言。
（2）、各小组评议，取长补短。
要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出充分的理由，这是一个交际的场合。教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。
4、最后，由班长综合大家意见，制定出一个春游方案
我会说：
________我准备去________春游，因为那里__________________。去之前我会准备____________________________________________________等这些东西，去那里游玩我会注意___________________________________________________________________。
这次春游我想要安排一些活动，请大家给点建议！
你觉得春游中应该有哪些注意事项呢？
要注意安全，不远离集体。
要讲文明，不损坏公物。
要有礼貌，不自损形象。
要讲卫生，不乱扔垃圾。
要讲谦让，学会与人分享。
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