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第几教学设计

时间：2021-01-10 19:20:11 教学设计我要投稿

第几教学设计

　　教学目标：

第几教学设计

　　1、通过情景体验和参与，感知自然数序数的含义，知道自然数除了可以表示物体的多少，还可以用来表示事物的次序，

　　2、能够正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。

　　3、培养观察和动手操作的能力。

　　4、感受生活中处处有数学。

　　课时： 1 课时

　　教学重难点：

　　正确用几个和第几个表达意思，体会基数和序数的区别。

　　教学过程：

　　（一）笑话引入新课，激发兴趣

　　古时候有一个人特别能吃，一天他到一家烧饼店吃烧饼，他吃了一个不饱，又吃了一个，还不饱，直到他吃完第四个才觉得饱了。这是他拍拍肚皮，叹了口气说：哎，要是知道吃第4个能饱，先吃第四个该多好！

　　这个人说得对不对？为什么？

　　（二）学习新课

　　1、呈现课本主题图，组织学生认真观察画面之后，以小组为单位，每个人都说说图中有哪些人？一共有几个？

　　如果以穿蓝裙子的阿姨排第一，再说说谁排第二，小聪后面的.解放军叔叔排第几？最后一位叔叔排第几？

　　2、小组代表汇报

　　3、思想教育：看到聪聪一个人排队买票的情景，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人的位置，你们还看到了什么？想到了什么？

　　引导学生明白，自己已经是小学生了，自己能做的事自己做，在外面要养成遵守公共秩序、文明守纪的好习惯。

　　4、动画展示：穿蓝裙子的阿姨走后，后面的人依次上前。

　　（1）教师：这时有几个人？谁排第一？小聪排第几？他后面对2位叔叔排第几？

　　让学生再次在具体的环境中区分“几”与“第几”，同样先在小组中交流，再全班交流。

　　（2）教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。

　　（三）巩固练习

　　板书设计：第几

　　几：表示一共有多少个

　　第几：只表示其中的某一个

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