《南泥湾开荒》第二课时的教学设计
第二课时
教学目标：
1、初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
2、能用“一……就……”、“无论……都……”造句。
3、感受八路军战士自力更生、艰苦奋斗、不怕困难的革命乐观主义精神。
教学重难点：初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法
教学过程：
一、回顾训练点，明确方法。
怎样抓住重点段深入理解课文？
二、精读重点段
1、小组学习，研究问题。（课后题3）
2、这一段可以分成几个部分来钻研？
（三部分：战士们开荒的热情很高；开荒时碰到的困难；开荒时运用种种方法）
3、学习第一部分（3、4自然段）
（1）第3、4自然段是按什么顺序来写的'？（时间顺序）
（2）战士们什么时候去开荒？还要加上“每天”你有什么感觉？战士们觉得这样辛苦吗？你从哪里可以看出来？应该怎么读？（轻快、热情）
（3）指名读第4自然段，说说这一段主要写什么？
（4）从哪里能看出战士们干劲非常足？
（钁头像雨点一样落地、不肯多休息、收工的时候突击）
（5）想象当时热火朝天的场面，有感情地朗读。
战士们为什么要这样满怀激情地干活呢？
（6）这一部分集中写了什么？
4、学习第二部分。（第5自然段）
（1）指名读。思考：在开荒中遇到哪些困难？（联系生活）
（2）在这样的情况下，战士们有没有叫苦连天呢？
“情绪高昂”是什么意思？
从哪里可以看出战士们一直情绪高昂？
（3）前两面两句与第三句是用什么词语连接的？
能不能不用这个词语？
（4）有感情地朗读。
5、学习第三部分
（1）指名读。第6自然段是围绕哪句话来写的？战士们开荒运用了哪几种战术？
（2）这几种战术分别是怎么样的？
（3）造句：“无论……都……”
（4）把开荒当作战术对待，表现了什么？
（5）说说这一段的段式。
三、有感情地朗读重点段。
1、练读重点段。
2、说说学习重点段的学习方法。
四、作业
1、课后题3（同桌互查）
2、作业本
板书设计： 16、南泥湾开荒
干劲足：进军、突击、再猛干
荒凉的地方 困难大：荆棘多方法不对 陕北的江南
方法多：“火攻”、“打包围”、“中间突破”
（南泥湾精神）
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