二年级语文上册《国旗和太阳一同升起》教学设计
一、教学目标：
1、读懂课文中的长句子，能抓住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用。
2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。
3、能正确、流利地朗读课文。会背诵和默写最后一个自然段。
4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。
二、教学重点、难点：
1、继续用单元提示中读懂长句子的方法，理解文中的长句子。
2、文中最后一个自然段的理解。
三、教具准备：
录音、录象、小黑板。
四、课前预习：
1、熟练地朗读课文。
2、晨曦、炽热、凝神注视、鲜为人知。
3、找资料：国旗护卫队，天安门广场上每天的升旗仪式。
五、教学过程：
第一课时:
（一）课时目标：
1、初读课文，大致了解主要内容。
2、再读课文，理清文章脉络。
3、学习体会第一自然段，理解有关长句子的.意思，并指导有感情地朗读。
4、感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。
（二）教学过程：
1、看录象，激情并揭题。
（1）看录象。
（2）说说你有什么体会。
（3）这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习第5课《国旗和太阳一同升起》（出示课题）。看看课文是如何描写这一激动的场面的。
2、初读课文，了解大意。
（1）听录音，思考：课文写了些什么？
（2）反馈，集体讨论课文的主要内容。
3、学习字词。
（1）自由读课文，要求：读准生字，读通课文。
（2）指名轮读课文，正音。（注意：字音：炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿）
4、再读课文，理清文章脉络。
（1）指名读课后题2。
（2）默读课文，依据课后练习2给课文分段。
（3）反馈分段结果，说说分段理由。
5、学习第一段。
（1）回忆本单元阅读提示是什么？（读懂长句子。）其学习步骤是怎样的？
（2）默读第一段，划出第一段中你认为值得深入学习的长句子。并用读懂长句子的方法自学。
（3）反馈交流自学情况。
①1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。
a、目光注视着天安门。
b、结合课后1（1），体会附加成分的含义。 “群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。）
c、指导读这一句子。
②掌旗手擎着五星红旗，34名……正步向旗杆基座行进。
a、缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
b、结合课后1（2），体会其他一些词语的含义。整句话写出了升旗仪式气氛的庄严。
c、知道读句。
③指名读第3自然段，其余思考：这一自然段主要写了什么？哪些语句最令你感动？ 4、讨论，并齐读这一自然段。 六、作业。 作业本第3、6题。
第二课时：
（一）课时目标：
1、阅读体会课文第2、3段，理解长句子的意思，并指导有感情地朗读。
2、能背诵并且默写第7自然段。
3、进一步深切感受国旗护卫战士爱祖国爱国旗的崇高品质。
（二）教学过程：
1、复习回忆 听写词语。
2、学习课文第二段。
（1）回忆：我们是怎样学习第一段的？ 读文——划句——自学——朗读。
（2）按照这样的方法自学第二段。
（3）小组交流。
（4）提出小组学习时没弄懂的问题。
（5）齐读第二段，说说战士们的哪些行为最令你感动，请你用赞美的语气读读这些句子。
3、学习第三段。
（1）指名读第6自然段，其余划出这一自然段中的反义词。
（2）这一自然段讲了什么？文中的反义词说明了什么？（为维护祖国的利益。不怕苦，不怕累。）
（3）读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？
（4）过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
（5）出示最后一个自然段，师范读。
①问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。
②形象——纪念碑——高大 心灵——汉白玉——纯洁 胸怀——广场——开阔
（6）指导感情朗读并背诵。
（7）填空练习，辅助默写。 战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。
4、简单了解书名号的用法。
（1）找找课文中有书名号的句子。
（2）说说它的用法。
5、小结。
学了文章后，你们有什么体会，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？
6、有感情地朗读第三段。
7、课堂作业。
作业本第4、5、7题。
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