课文 《蒲公英的梦》第二课时教学设计
教学目标：
1、学习本课生字新词，准确理解词句意思。读准生字，积累词汇。
2、读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。
3、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。
教学重点：
朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识；了解课文是按照事情的发展顺序写的，体会作者表达的思想感情。
教学过程：
一、复习
二、情境导入
夜深了，热闹了一天的城市渐渐安静了下来，在一座街心公园里，焦虑了一天的蒲公英也进入了梦乡，你们看她正做着甜甜的梦呢。
那么蒲公英到底做了一个什么样的美梦呢？让她那么开心，这堂课让我们一同悄悄走进蒲公英的梦乡。
三、品读课文最后一个自然段
1、蒲公英做了怎样的一个梦？文中哪个自然段写了她的梦？快速阅读课文，找出来认真读一读。
2、反馈：她梦见了什么？想象画面，美吗？在这样的美景中蒲公英的心情怎样？文中哪个词反映了她的心情？（快乐）谁能带着这种快乐的心情吧蒲公英梦境的美读出来？
3、过度：俗话说：“日有所思，夜有所梦”。蒲公英为什么会做这样的梦？梦中的蒲公英快乐的笑了，现实中的蒲公英快乐吗？自主合作品读课文。
四.品读蒲公英担心开不出漂亮花朵部分
1、小组合作学习1-6自然段
课件三：小组合作学习要求
A、快速浏览课文，找出表示现实生活中蒲公英不快乐的句子来。
B、思考：蒲公英为什么担心开不出漂亮的花？请画出句子。
2、课堂反馈：根据学生提出的句子投影出相应的文字内容，进行感情朗读和感悟。
3、指名感情朗读，师指导朗读并引导感悟：蒲公英为什么担心开不出漂亮的花？
4、有谁知道“愁眉苦脸”是什么意思？能用它说一句话吗？椰子树伯伯是怎样去安慰她的？听了椰子树伯伯的话蒲公英放心了吗？从哪里看出来的？从蒲公英的担心中你体会到了什么？（城市饱受着噪音、汽车废气和有腐蚀作用的酸雨等恶劣环境的困扰）
5、分角色朗读1-6自然段，感悟蒲公英的忧心忡忡，组织评议是否读出了蒲公英的担心。
6.过渡：是呀，一个弱小的生命，在这种环境下如何能不担心呢？不过还好，第二天一早，蒲公英开花了，她迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯。“迫不及待”是什么意思？谁能用这个词说一句话？就在蒲公英迫不及待的想把这个好消息告诉椰子树伯伯时，不料却遇到怎样的遭遇？
五、品读蒲公英的遭遇部分
1、蒲公英有哪些不幸遭遇呢？自由朗读课文第八自然段。
2、课堂反馈：有哪些不幸遭遇。讨论：蒲公英的`不幸遭遇说明了什么？（城市因为不重视环保，生存环境就会受到严重的破坏，自然也会使人联想到我们人类也必然逃脱不了蒲公英那样的遭遇。）
3、在经历了这场不行的遭遇后，蒲公英和椰子树伯伯有一段怎样的对话，请在书上画出来。
4、朗读感悟。男同学度椰子树伯伯的话，女同学度蒲公英的话。
5、从他们的对话中你体会到什么？（蒲公英的这番话包含着她的美好愿望，实际上是表达了作者对治理环境的希望；椰子树伯伯的话说明人类今天已经有了环保意识。他们的对话就是在向所有地球人呼吁：要想改善环境，就必须加强环保意识，做到不排废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾......可是，这一切人们都做到了吗？
课件六：环境污染的图片
六、总结拓展，升华情感
1、看了这触目惊心的画面，你有什么要说的吗？
2、孩子们故事读完了，蒲公英的悲惨遭遇真让人同情，难怪她会做这样的美梦！梦不是现实，说明现实中的环境没有变得如人们所希望的那样。但有梦就有希望，梦在希望就在，就会努力把它变为现实，这是蒲公英的愿望，更是我们人类保护环境，爱护我们赖以生存的地球的殷切希望。让我们帮助这颗可怜的蒲公英梦想成真吧！孩子们快快行动起来，早日加入保护环境的行列，争做一名环保小卫士。让我们从小事做起，共创绿色家园吧！相信不久的将来，蒲公英的梦一定会变成现实的！让我们怀着对美好未来的憧憬，默默地为蒲公英祝福吧！
3、在此感情朗读蒲公英的梦境。
七、课外延伸，能力迁移
1、有感情的朗读课文，把文中描写生动、形象的部分积累下来。
2、假如蒲公英的生活环境一夜之间改变了，请同学们大胆发挥想象，续编故事。
课件七：续编故事
第二天，蒲公英从梦中醒来，她惊喜的发现……
七、板书设计
15、蒲公英的梦
开花前 开花后 做梦
担心 伤心 快乐
【课文 《蒲公英的梦》第二课时教学设计】相关文章：
第二课时教学设计09-01
《船长》第二课时教学设计03-05
《观潮》第二课时教学设计02-22
《钓鱼的启示》第二课时教学设计12-03
《鸟的天堂》第二课时教学设计05-07
《海底世界》第二课时教学设计03-10
《詹天佑》第二课时教学设计03-07
《庐山云雾》第二课时教学设计03-06
《这儿真好》第二课时教学设计02-16
《葡萄沟》第二课时教学设计01-02