五年级科学《光和影》教学设计

时间:2021-01-21 19:58:06 教学设计 我要投稿

五年级科学《光和影》教学设计

  一、教学目标

五年级科学《光和影》教学设计

  科学概念

  1、学生要知道产生影子的条件:光源、遮挡物和屏,且遮挡物要在光源和屏之间。

  2、明白判断光源的标准:正在发光而且是自己发出的光

  3、物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变;物体影子的大小与物体和光源之间的距离有关;物体影子的形状和光源所照射的物体侧面的形状有关

  4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影,投影在我们生活中很有用处

  过程与方法

  1、 做光和影的实验,并将观察结果准确地进行记录

  2、 根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影之间的关系

  情感、态度、价值观

  1、认识到事物之间的变化是有联系的,也是有规律的。

  2、在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度

  二、教学准备

  教师演示:有窗帘的教室

  分组实验:手电筒、4开的白卡纸、长方形的小木块、铅笔、尺子

  三、教学重、难点

  探究影子的特点

  四、课时安排

  1课时

  五、教学过程

  1、引入

  引导语:对于光,我们都很熟悉,那么对于光,我们都已经知道些什么

  还想知道些什么?我们这个单元的学习是要探索光的秘密。

  2、关于影子产生的条件

  1)谁玩过影子的游戏?我们怎样才能看到自己的影子?

  2)想一想:影子是怎么产生的,亲自做一做,看看需要有什么条件?

  3)在实际操作、讨论、交流的基础上,学生知道影子的`产生不仅需要阳光、挡光物体,还需要屏(墙面、地面等)

  3、 关于“光源”的教学

  1)影子的产生需要光,那么,哪些物体能发光呢?学生列举

  2)引导学生进行分类,自己发光和反射其他物体的光

  3)得出光源的描述:像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源

  4、 影子的特点

  1)在刚才的影子游戏中,我们除了知道影子产生的条件外,还有什么发吗?

  2)我们再通过一些活动继续探究光源和影子的秘密,现自学科学书第25页,看看是否明白实验的方法、步骤、要求。

  3)教师着重提示、演示第一个实验

  4)分组实验,先在屏上画下影子,最后再画到课本上相应的地方

  5)分组汇报,交流实验发现

  影子会随着光源位置的改变而改变;

  影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……

  影子的形状和光源照射物体侧面的关系……

  5、回顾和总结

  1)引导学生回顾:我们今天学了光的哪些知识,发现了什么规律?

  2)再做一做影子游戏,验证一下我们发现的这些规律。

  六、作业设计

  作业本上的配套作业

  七、板书设计

  2.1光和影

  影子产生的条件:不仅需要阳光、挡光物体,还需要屏(墙面、地面等)

  影子的特点:

  影子会随着光源位置的改变而改变;

  影子的大小与遮挡物和光源之间距离的关系……

  影子的形状和光源照射物体侧面的关系……

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