《钩的写法》教学设计
教学目标
1.复习巩固矫正坐姿和五指执笔书写方法。
2.学习掌握楷书笔画钩写法和运用。
3.培养良好的书写习惯，逐步提高书写能力和审美能力。
教学重点
钩的书写方法。
教学难点
钩的起笔、行笔和收笔的运笔要领；练习钩的起笔、行笔和收笔过程。
教学用具
米字格纸、名家书法作品和多媒体课件。
教学方法
讲解法、示范法、观察法和对比法等。
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入、巩固已学过的知识。（5分钟）
1、带领学生一起做手指操，锻炼五指的灵活和协调性，激发学生的学习兴趣。
2、老师讲解书法名家王羲之的故事《退笔冢》，让学生思考从这些故事中受到了什么启发？（引导学生答出：学习书法需要勤学苦练、持之以恒等）
3、复习正确的执笔方法和坐姿。投放五指执笔的书写姿势，复习五指的分工，并上讲台展示执笔姿势，大家一起来评价优点和不足，然后小组内学生互相检查、互相纠正，看看哪位同学的姿势最标准。最后一起读五指执笔歌以加深巩固。
二、探究新知（12分钟）
（一）、钩的分类与写法（板书：钩）
1.竖钩：下笔写竖．到起钩处，稍停向左上钩出，出尖收笔，钩的.尖角约为45度，出钩的部分要短一些。如“刚”“村”“水”。
2.弧弯钩：轻力露锋落笔，先向右下，接着自然地弯向直下，再自然地稍向左下行笔，最后用力向左上方一钩，出锋起笔。如“了”“乎”“手”。
3.戈钩（斜钩）：下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。如“式”“戒”“民”。
4.卧钩：轻力露锋落笔，先向右下，接着稍平，再向右上稍弯，最后用力向左上钩出。如“心”“志”“想”。
5.竖弯钩：如同一个人坐在地上，上身前倾，平伸直腿，脚尖向上。又像一只昂头翘尾的鹅浮在水面上，所以又叫“浮鹅钩”。写法：向右下方向落笔，稍按，转笔向下行笔，再转弯向右横行，最后用力向上钩出。如“毛”“笔”“也”。
（二）.我来读贴认识钩。
投放：带钩的例字。仔细观察，钩的形态各有什么特点？
学生讨论并回答，总结出钩的不同写法。
注意：笔画的行笔方向和收笔的位置。
（三）.教师示范书写，学生认真观察。
示范不同钩的写法。学生伸出小手，以手代笔作握笔状在空中跟老师一块写，提醒学生注意钩的行笔方向，以及起笔、行笔、收笔的运笔方法。学生认真听讲，注意运笔方法。
3、展示评价（我来评价）（3分钟）
引导学生进行先自评、互评，然后教师点评。
1.自评：说说自己是否学会并掌握了运笔方法等。
2.互评：引导学生说说谁的执笔姿势规范，运笔过程正确等。
3.教师点评：对写字好的同学进行表扬，不好的地方指出不足和改进的方法，然后点出共同存在的问题。。
4、知识拓展（5分钟）
1、投放学生书法作品和名家书法作品让学生欣赏，陶冶情操，提高学生对书法艺术的审美能力。
2、投放书法名人故事，激励学生热爱书法，持之以恒、坚持不懈的练习书法。
小结：练字要持之以恒，扎扎实实，不能急于求成。我们的汉字是方块字，讲究团结，宽容，谦让，希望大家用生花妙笔把中国汉字写的方方正正，做人也要堂堂正正。
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