《冬夜静悄悄》教学设计

时间:2021-01-27 15:53:42 教学设计 我要投稿

《冬夜静悄悄》教学设计

  教学目标:

《冬夜静悄悄》教学设计

  1、让学生充分感受歌曲中所表达的深厚的师生情谊,以情带声,以声传情,努力体现音乐是情感的艺术这一宗旨,表达学生们对老师的一片深情。

  2、学会并有感情的演唱《冬夜静悄悄》的第一声部和歌曲的第二声部,在老师的帮助下能进行初步的合唱。

  教学内容:学唱《冬夜静悄悄》

  教学重点:学生能有感情地演唱歌曲,并积极主动地参与各种音乐活动。

  教学难点:

  1:培养学生感受、想象及表现能力

  2:二声部第演唱要和谐,音准要正确。

  教学用具:《冬夜静悄悄》的音乐、乐谱卡片 收录机

  教学过程:

  一、组织教学,师生问好

  (课前放《冬夜静悄悄》伴奏音乐)师:(轻放音乐)上课!同学们好!

  二、故事导入,创设情境

  师:同学们好,今天我要给大家讲述一个故事,这个故事发生在一个山村小学。(教师有感情的配乐朗诵歌词,带动学生对歌曲情感的升华,创设情境)

  师:刚才老师的故事中讲述的是一件什么事情? (让学生对歌曲有一个大致的了解)

  师:接下来请大家用自己最真挚的情感来讲述这个故事好吗?

  生自己有感情的朗诵歌词,更深层次的让学生的情感得到升华)

  三、学习歌曲,引入情境

  (一)聆听范唱

  师:其实有人已经把这个故事编成了一首歌,你们想不想再来感受一下这难忘的师生情。(生答)你也可以闭上眼睛,让自己成为故事中的那位学生,去深切的体验。 (学生仔细聆听范唱)

  (二)学唱歌曲

  1、跟唱

  师:多么动人的故事,多么优美的歌声,你觉得我们应该用怎样的心情去演唱这首歌呢?

  (深情的,将真挚的情感融入到歌曲中去)

  师:接下来请同学们融入情感跟着歌曲轻轻的唱一遍。

  (让学生对歌曲有一个大致的了解)

  2、学唱歌谱

  师:我们来仔细的观察一下这首歌曲,看看这首歌曲的前四句有什么规律?(节奏一样)

  (出示节奏:X X X #8226; X X X X X)

  师:我们一起来把这条节奏拍一拍。(在拍的过程中特别要注意附点节奏)

  (教师将前四句范唱一遍,加深学生对这个节奏的印象)

  ⑴学生学唱前四句歌谱,要求手帮忙划拍。

  ⑵学生学唱后半首歌谱。

  难点:5 34 和554 34两个节奏的区别,附点节奏2#8226;2 2 4的学习。(用比较法进行学唱,并且在黑板上画出划拍的方法,帮助学生更快的学唱)

  ⑶对反复跳跃记号稍作讲解(主要让学生知道出现这个符号后应该怎么唱)

  ⑷完整的演唱两段歌谱。(要求声音、情感要到位)

  3、学唱歌词

  师:接下来我要请同学们将歌词填进去,在唱之前我们再来感受一下这真挚的师生情。

  ⑴教师范唱,要求声音、表情、情感都要到位

  ⑵学生填入歌词。(注意要正确填唱,包括节奏、音准)

  四、学唱歌曲的第二声部

  1、导入语

  师:同学们!你知道为什么这首歌曲会这么好听,声音是那样的和谐、丰满,营造的师生情谊会这么浓吗?这是因为啊——歌曲的前面是一个深情的齐唱部分,后面呢?是一个激情的——合唱部分,相同的歌词,不同的旋律,两个声部像是代表了师和生之间那浓浓的情谊,和谐而统一。同学们想不想听一听歌曲的二声部(的旋律)是怎样唱的啊?听老师给同学们唱一遍!

  2、生学唱二声部

  师:(相同的歌词,不同的旋律,同学们有没有信心把它学会?)下面,请大家随老师的`琴声试着轻声慢速填唱歌词!我们来学习歌曲的二声部。

  3、生随琴轻唱二声部

  师:会唱了吗?现在请大家一起随琴轻唱!

  4、现在我们来分组演唱一下歌曲的二声部,看哪一组唱的最准确,最有感情?

  5、现在我们再来完整的欣赏一遍合唱团小朋友的演唱,请你仔细听,你会听到我们刚刚学唱的歌曲的二声部旋律!

  五、合唱歌曲

  师:同学们!歌曲《冬夜静悄悄》是一首充满了浓郁师生情谊的歌曲,下面,请大家随合唱团的小朋友,根据自己对歌曲的理解,有感情的把这首歌曲完整地演唱出来。现在我来给大家分一下声部,注意看老师的指挥!

  六、课堂小结

  师:今天,我和大家一起感受了老师和同学之间真挚的情意,在平时和同学的接触中,我发现我们的同学表现的同样出色,那么就让我们再次唱响这首歌,让歌曲中真挚的师生情一直延续下去。(老师和同学共同深情的唱响《冬夜静悄悄》,在充满情意的歌声中结束这堂课)

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