《大树和小鸟》中班语言活动设计

时间:2021-03-31 09:33:17 教学设计 我要投稿

《大树和小鸟》中班语言活动设计

  教学意图:

《大树和小鸟》中班语言活动设计

  现在的孩子在家很娇惯所以养成自私、蛮横的坏习惯,不懂谦让,不会与同伴分享快乐。于是设计了此次活动《大树和小鸟》。拓展幼儿的视野和经验。

  教学目标:

  1、在学习诗歌的过程中,理解大树和小鸟的依存关系。

  2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌,体验仿编后的成功感。

  3 、增进爱护鸟类和关爱大自然的情感,懂得要勇敢自立。

  教学准备:

  白板课件一套。

  教学过程:

  1、教师出示聚光灯画面,引起幼儿兴趣。

  师:今天,老师给你们带来了一个朋友,你们看看是谁?

  教师移动聚光灯位置,帮助幼儿看清。

  师:对了,真的是一棵树。大树脸上怎么样?大树笑的这么开心,谁会和他一起玩呢?

  2、播放FLASH,鼓励幼儿仔细观看画面,然后请个别幼儿说说自己看到了什么。

  师:大树和小鸟在一起干什么呢?

  3、观察画面,借助图谱引导幼儿学习诗歌。

  (1)师:我们来看看,这棵大树长得怎么样?

  请个别幼儿说说,教师导入诗歌的语句“老师这儿也有一个好听的词叫高高。大树高高。”

  请幼儿说一说“大树高高”。

  教师将幼儿说的'用图谱的形式记录下来。

  (2)师:大树高高,住着谁呢?(请幼儿完整表述)

  先说再展示图谱,引导幼儿用诗歌的语言说出:大树高高,住着小鸟。

  (3)师:小鸟围着大树在干吗呀?(飞,唱歌……)

  师:我们能不能也用2个一样的好听的词来说呢?(唱唱、叫叫)

  引出小鸟唱唱(叫叫)。老师进行记录。

  (4)师:大树听见了小鸟的歌声,它会怎么样呢?

  谁也会用好听的词来说说看。引导幼儿说出:大树笑笑。

  师:真棒,我也赶紧把它记录下来,大树……笑笑怎么记呢?哦,画2个一样的笑脸。

  (5)师:风来了,大树会怎么样?

  个别幼儿说说。

  师:除了树叶会掉下来,大树还会在风里摇晃,谁也会用和前面一样好听的词来说说看。“大树摇摇”

  (6)师:大树摇摇,小鸟会在树上怎么样?

  教师用动作引导幼儿说出:跳。

  (7)师:大树和小鸟在一起唱唱、跳跳、笑笑,心里怎么样啊?谁会用好听的词来说说看?

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