《认识整点半点》活动设计

时间:2020-10-26 12:24:04 教学设计 我要投稿

《认识整点半点》活动设计

  活动目标

  1.通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。

  2.认识整点、半点及的`读法及记录方法。

  活动准备

  1.课件:教学具图片-认识钟表

  2.教具:活动钟表一个

  活动过程

  一、认识钟表

  1.出示挂表

  教师:小朋友,看看你认识它吗?

  2.请小朋友来告诉大家,最长的针叫什么?(秒针)

  有点长的针叫什么?(分针)

  最短的针叫什么?(时针)

  钟面上一共有多少个数字?(12)

  最上面的是数字12,然后依次是1、2……11。

  时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)

  小朋友记住了,这样的方向就叫顺时针方向。

  二、在什么时间,正在干什么?

  1.提问:那你知道我们人为什么要使用钟吗?

  2.交流:说说在什么时间在干什么?

  要说出长针在几,短针在几的时候,你在干什么?

  3.出示时钟

  请你看看里面有几根指针,(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针),

  那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。

  4.教师拨表针

  让幼儿发现,分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。

  5.给幼儿提出疑问,长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?

  三、认识整点、半点

  1.观察钟面,认识整点。

  课件:认识钟表图片

  (1)看看这4个钟面,它们有什么相同的地方?

  (2)教师小结:当分针指向12时,所表示的时间就是整点。

  看好时针,它指在数字几上就是几点钟。

  2.出示钟表图片

  观看表面指针,幼儿口报时间。

  四、教师编故事,幼儿拨钟表指针。

  早上7:00小朋友该起床了,洗脸刷牙吃早点之后,8:00来到幼儿园,8:30和小朋友一起做早操。

  9:00要上课了,11:00准备吃午饭了……

  活动延伸

  请幼儿回家后记录自己在哪个时间做的什么事,第二天来了和小伙伴交流。

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