《认识整点半点》活动设计
活动目标
1.通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2.认识整点、半点及的`读法及记录方法。
活动准备
1.课件:教学具图片-认识钟表
2.教具:活动钟表一个
活动过程
一、认识钟表
1.出示挂表
教师:小朋友,看看你认识它吗?
2.请小朋友来告诉大家,最长的针叫什么?(秒针)
有点长的针叫什么?(分针)
最短的针叫什么?(时针)
钟面上一共有多少个数字?(12)
最上面的是数字12,然后依次是1、2……11。
时钟里的指针是朝哪一个方向走的?(1……12)
小朋友记住了,这样的方向就叫顺时针方向。
二、在什么时间,正在干什么?
1.提问:那你知道我们人为什么要使用钟吗?
2.交流:说说在什么时间在干什么?
要说出长针在几,短针在几的时候,你在干什么?
3.出示时钟
请你看看里面有几根指针,(两根)你猜猜看是哪两根针呢?(分针与时针),
那秒针在哪儿呢?听(滴答)声就是秒针在跑。
4.教师拨表针
让幼儿发现,分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。
5.给幼儿提出疑问,长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?
三、认识整点、半点
1.观察钟面,认识整点。
课件:认识钟表图片
(1)看看这4个钟面,它们有什么相同的地方?
(2)教师小结:当分针指向12时,所表示的时间就是整点。
看好时针,它指在数字几上就是几点钟。
2.出示钟表图片
观看表面指针,幼儿口报时间。
四、教师编故事,幼儿拨钟表指针。
早上7:00小朋友该起床了,洗脸刷牙吃早点之后,8:00来到幼儿园,8:30和小朋友一起做早操。
9:00要上课了,11:00准备吃午饭了……
活动延伸
请幼儿回家后记录自己在哪个时间做的什么事,第二天来了和小伙伴交流。
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