中班科学活动设计之沉和浮
活动目标：
1、喜欢参加科学探究活动，对生活中常见的物品在水中的沉浮现象感兴趣。
2、能观察物体在水中的沉浮现象，并能在操作后将结果记录在记录单上。
3、学习把沉、浮物体做简单的分类。
活动准备：
1、水盆、集体记录表和个人记录表。
2、幼儿操作材料：积木、塑料玩具、石子、纸片、雪花片、钥匙、树叶、笔，两人一份。
活动过程：
1、“猜一猜”，引导幼儿猜测物体沉浮现象并记录。
（1）出示材料，激发幼儿的'探索兴趣。
（2）拿出部分物品，请幼儿猜一猜物体的沉浮。
（3）结合幼儿猜测，介绍记录表及简单的记录方法：用向下的箭头表示物体的“沉”，用波浪线表示物体的“浮”。
（4）幼儿自己猜测，教师引导幼儿在自己的记录纸上做好记录。
2、幼儿实际操作，并根据操作结果记录沉浮现象。
（1）幼儿自由讨论操作时的注意事项。
（2）师幼共同小结注意事项：
第一，操作材料时，将物体轻轻的放入水中。
第二，两人合作，一人记录，一人实验。
3、展示记录单，幼儿交流，并将物体按沉、浮分类。
（1）幼儿相互交流自己的实验结果。
（2）师幼共同小结，引导幼儿根据沉与浮进行分类。
教师：现在我们把这些东西来分类，你打算怎么分呢？
4、扩展幼儿经验。
教师：我们发现了哪些物体是会浮起来的？哪些物体是会沉下去的？在我们的生活中，还有哪些东西是浮在水面上的、哪些东西是沉在水里的呢？
活动延伸：
幼儿继续探索，当改变物体形状时，是否会改变物体的沉浮现象。
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