大班综合活动《有趣的西瓜皮》示范课教学设计（精选8篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的大班综合活动《有趣的西瓜皮》示范课教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班综合活动《有趣的西瓜皮》示范课教学设计 篇1
设计意图：
在开展主题活动《水果》时，我让小朋友每人回家制作一样水果玩具。有一位小朋友用半个空西瓜皮制作了一辆小推车带来幼儿园，小朋友很喜欢，都围着它嚷嚷开了，说还可以用西瓜皮做盏灯、做只船……，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。
活动目标：
1、 引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力 。
2、 能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3、 在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。
活动准备：
1、 实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。
2、 小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪
活动过程：
一、 引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。
师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）
这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）
二、 对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述
师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）
听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！
师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？
幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）
请个别幼儿讲述
幼A：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。
幼B：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。
幼C：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。
幼D：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。
请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。
三、 引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事
老师出示背景图，示范编故事：
有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！”
它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！
小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？
请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！
幼儿分组创编故事
每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再讲述）
请个别小组讲述
鼓励小组间相互讲述。
活动评价：
整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣！
大班综合活动《有趣的西瓜皮》示范课教学设计 篇2
一。引导幼儿对西瓜皮进行初步的想象
师：今天老师给小朋友带来了什么？这半个西瓜皮看上去像什么？（小船小床碗等等）那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞屋顶台灯等等）
二。对西瓜想象并添画，尝试用句子进行描述
师：①西瓜皮会变魔术，瞧！它变成什么了？（碗）
什么东西放在上面呢？（水果）听，老师把这副图编成了两句
②你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好了想一想，哪个小动物会用它来干什么。（提醒幼儿跟别人想的不一样）幼儿自由想象添画并讲述。
三。引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组创编《有趣的西瓜皮》的故事
有一群小动物到草地上玩，发展地上扔了许多西瓜皮，小动物想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说："让我们作个翘翘板！"它到树林采集了一快木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，玩得真开心。
小朋友，西瓜皮有许多别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说？又会怎么做呢？请你们也来编个故事吧！让我们一起来编一个好听的《有趣的西瓜皮》的故事吧。
幼儿分组创编故事。
每组提供一副画有几个西瓜皮的背景图，若干小动物。（提醒幼儿先选好小动物，再讲述）
四。请小朋友编给在座的老师听。
大班综合活动《有趣的西瓜皮》示范课教学设计 篇3
活动背景
在一次午间吃西瓜的时候，我无意中问了孩子们一句：“你们吃的西瓜皮像什么呀?”没想到我的提问引发了孩子们的兴趣，有的说像月亮，有的说像小船，有的说像镰刀……孩子的想象竟然如此丰富，这激发了我的灵感：西瓜皮可以变成一个极好的语言素材。于是，我设计了这次大班创造性讲述活动。
活动目标
1．借助西瓜皮进行联想，并通过添画表现联想物的主要特征，激发想象力。
2．主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。
3．充分体验创作的快乐，培养相互间的合作精神。
活动准备
半块西瓜皮，半块西瓜皮的图片人手一张，小动物卡片，一张大的画有几块西瓜皮的背景图，四张小的画有几块西瓜皮的背景图，一张西瓜皮变秋千的图画，泡沫板。
活动过程
引导幼儿对西瓜皮发挥初步想象。由教师出示西瓜皮，提问：这半块西瓜皮看上去像什么呢?如果把西瓜皮口朝下看上去又像什么呢?
幼儿借助西瓜皮进行想象、添画，并尝试用语言描述。
(1)教师出示西瓜皮变秋千的图画。
提问：谁会在秋千上面玩呢?最后，教师把这幅图编成两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣!
(2)老师给每个小朋友发一张西瓜皮的图片，请幼儿在上面进行想象添画，然后讲述：西瓜皮，变什么，谁用它来做什么。
(3)请小朋友讲一讲西瓜皮变成什么了，如西瓜皮变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。西瓜皮变雨伞，下雨小狗用它来挡雨。
(4)教师出示背景图，示范编故事：有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮，小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀!小狗捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧!”它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小狗和小兔一起玩，翘呀翘，玩得真开心!
(5)给每组幼儿发一张背景图，若干小动物图片，引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》故事。
(6)每组推荐一名幼儿讲故事，教师对幼儿所编的故事给以肯定和评价，最后在轻松的氛围中结束这次主题活动。
自我评析
反思“有趣的西瓜皮”活动，我有如下收获：
收获一：要善于在活动中提供自由想象与创造的空间。本次活动为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述，因而活动中幼儿始终积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣。
收获二：教师要善于控制课堂秩序，让幼儿形成良好的活动习惯。课堂上把幼儿的情绪、积极性调动起来是教师所追求的，但过分活跃没有秩序一定会影响教育效果。通过这次活动，我感到在日后的工作中应逐步积累控制课堂秩序的经验。
收获三：在幼儿的创造性讲述中，教师的指导与评价是激励幼儿再次积极表现的前提和重要因素。在本次活动中多次让幼儿进行想象描述、想象添画，其中每一个环节，我都充分肯定和鼓励幼儿的创造，使幼儿更有积极性投入下一次创作中。
大班综合活动《有趣的西瓜皮》示范课教学设计 篇4
一、教学目标
1、能仔细观察图画内容并发挥想像，按事情发展顺序写几段话。
2、懂得遵守公共道德。
二、教学重点
想像芳芳被西瓜皮砸到后的想法、做法，以及小强发现西瓜皮"回来"以后的想法、做法。
三、教学难b点
用恰当的语言表达自己理解图意后想像的内容。
四、教学时间：
两课时
五、教学准备：
投影片
六、教学过程：
第一课时
（一）教学目标
明确教学要求，看图观察和思考，明确作文的内容，理清思路，开始作文。
（二）教学过程
1、导入新课，明确本次习作要求。
（1）课件中的3幅图画（可用投影片展示），请同学仔细观察图画，思考图画主要讲了什么事；
（2）学习教材一部分，说说本次习作的要求。
2、指导按一定顺序观察图画。
怎样把图画上反映的这件事写清楚呢？首先要细心观察图画内容。
（1）仔细观察第一幅图画中芳芳的动作、神态，以及从窗口扔出来的西瓜皮。想一想，芳芳走过一幢房子的窗口，发生了什么事？
（2）仔细观察第2、3幅图上人物的表情、动作，以及画面上背景的变化。想一想，芳芳当时心里是怎么想的，她又是怎么做的？
（3）仔细观察第3幅图上小强的神态、动作，想一想，扔西瓜皮的小强发现了什么？他会怎么想，怎么做？
3、指导口头作文。
（1）学生准备口头作文；
（2）教师再次强调这次作文的要求；
（3）指导优等生口头作文，集体评议：是否理解图意，语言是否通顺，意思是否连贯；
（4）同桌互说，相互评议。
（5）教师巡视指导。
第二课时
（一）教学目标
基本完成作文，对作文的难点进行重点交流和评议。
（二）教学过程
1、指名说说本次习作的要求；
2、指导当堂书面作文。
（1）教师帮助学生理清思路。
第一部分：写写芳芳在什么时候，什么地方，碰到一件什么事？
第二部分：写写芳芳做了哪些事情，以及小强发现西瓜皮"回来"以后的想法、做法。
（1）芳芳被西瓜皮砸到后，怎么想；
（2）根据想的内容，写写芳芳做了哪些事；
（3）小强发现"回来"的西瓜皮的神态、动作以及心里的想法。
第三部分：写结尾。
（2）学生写作，教师巡回指导（有条件者，指定一学生写在电脑上）。
（4）指名一学生读作文（或看电脑上的作文），集体评议。
（5）学生修改自己的习作，抄写在作文本上。
大班综合活动《有趣的西瓜皮》示范课教学设计 篇5
教学目标：
1．能仔细观察图片内容并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。
2．懂得遵守公共道德。
教学时间：
2课时
教学过程：
第1课时
1．揭示课题。（3分）
（1）今天，我们一起来写一篇看图作文《西瓜皮回来了》。（出示课题）
（2）齐读课题。
（3）说说读了课题，你想知道什么？
（西瓜皮是怎么回来的；为什么说西瓜皮回来了。）
2．整体感知。（5分）
（1）出示三幅图，看图思考：这三幅图主要写了一件什么事？（要求用自己的话说一说）
（2）同桌互相讨论。
（3）指名说。
（一天放学回家，芳芳走过一幢房子的窗口时，被窗内扔出的西瓜皮砸到了头上。于是，她把西瓜皮放进塑料袋里，放在门口，并写了一张纸条，帖在门上，敲了敲门走了。小强打开门看到了西瓜皮和纸条，知道了不能乱扔东西。）
3．学习课文。（3分）
（1）自由读一读第一自然段。思考：这次作文的要求是什么？
（2）指名说。
（3）出示要求，齐读。
4．分组看图，说说图意。（20分）
（1）出示第一幅图。
看图，同桌讨论：芳芳走过一幢房子的窗口，发生了什么事？
指名说。
（2）出示第二幅图。
看图，讨论：芳芳是怎么想的，怎么做的？
指名说。
（3）出示第三幅图。
看图，讨论：扔西瓜皮的小强发现了什么？他又会怎么想的`，怎么做的？
指名说。
（4）出示三幅图。
连起来说说三幅图。
分小组说。
推荐一名说的较好的同学说。
交流，评议。
5．学生开始写作文，教师巡回指导。（9分）
第2课时
教学目标：基本完成作文，对作文的难点进行重点交流和评议。
教学过程：
1．学生完成作文。
2．指名读作文。
（优等生、中等生、学困生各一名。）
3．交流，评议。
评议的要求：是否按要求发挥想象，按事情的发展顺序写清楚，写完整。
4．学生修改作文。
5．抄写作文。
大班综合活动《有趣的西瓜皮》示范课教学设计 篇6
[教材分析]：
这次看图作文的要求是按事情的发展顺序写几段话。教材分两个部分。第一部分是写明这次作文的重点要求和一般要求。教材的第二部分根据习作的重点要求，对写好这篇作文做了具体的提示，意在帮助学生仔细观察画面，提供思考的线索，启发学生把图意写具体。
[设计理念]：
“从读学写，读写结合”是语文教学中的重要教学原则，所以在每个单元中都安排了习作训练。同时，“说”有是和“写”密不可分的，它们都是个人内部语言的表达。而“写”则以“说”为基础，“写”又能促进“说”。因此，教学本次习作时，引导学生先说图意，在“说”的基础上为“写”降低了难度，又自然而然。教学时，注重启发学生的想象力，突破看图写作的局限性。
[教学目标]：
情感、态度、价值观：
从习作训练中，懂得要遵守公共道德。
知识技能：
1、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。
2、注意语句通顺，意思连贯。
过程与方法：
1、出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。
2、通过小组讨论学习，调动每个学生的想象力。
[教学重点]：
能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。
[教学难点]：
出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。
[教学准备]：
习作训练的图片。
第一课时
[教学目标]：
1、明确本次的习作要求。
2、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序说几段话。注意语句通顺，意思连贯。
3、开始作文。
[教学重点]：
能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序说几段话。
[教学难点]：
出示图片让学生充分发挥想象，将事情补充完整。
[教学过程]：
一、出示图片，练习说话：
1、“一天放学之后，芳芳高高兴兴地背着书包回家。可当她路过一幢房子前，意想不到的事发生了。请大家仔细看，到底发生了什么事情呢？出示图片，认真观察。
①自由练说。
②指名交流，评议。（动作、表情、语言等）
2、你看西瓜皮又到了哪里？出示第三幅图，仔细观察。
①联系题目，想想小强会怎样说、怎样做？
②同桌交流。
③指名回答，评议。
3、那西瓜皮到底是如何回去的呢？自由发挥想象，四人小组交流、讨论。
①自由讨论、交流。
②集体交流。
4、将你刚才看到的这件事说给你的好朋友听一听。比一比谁说得认真、连贯。
二、明确习作要求：
1、那我们这次的作文的要求如何呢？读读课文，说说要求。
2、根据习作要求再次练说。
3、你能上来说给其他同学听听吗？
4、指名上台说，根据要求评议。
三、开始作文，教师巡回指导。
第二课时
[教学目标]：
1、从习作训练中，懂得要遵守公共道德。
2、能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。
3、基本完成作文，对作文的难点进行重点交流和评议。
[教学重点]：
能仔细观察画面，并发挥想象，按事情发展顺序写几段话。
[教学难点]：
能充分发挥自己的想象将事情发展顺序说清楚。
[教学过程]：
一、学生继续习作，教师巡回指导。
二、抽学生作文进行评议。
1、学生自己上台读作文，评议。
2、组织学生进行交流、评议：
①事情是否完整、通顺。
②想象是否合理，将人物的话语、动作写具体。
三、学生根据评议自己修改：
1、自由修改。
2、互相修改。
四、誊写作文。《西瓜皮回来了》教学设计
大班综合活动《有趣的西瓜皮》示范课教学设计 篇7
活动目标
1、借助西瓜皮进行联想,用连贯的语言大胆地表达自己的想法。
2、锻炼幼儿的观察能力，想象能力和语言表达能力。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
教学重点、难点
1、借助西瓜皮进行联想,用连贯的语言大胆地表达自己的想法。
2、能按一定顺序观察图片并能用语言准确描述图片内容。
活动准备
幼儿用书人手一本，一幅背景图，小动物卡片，记号笔，背景音乐等。
活动过程
一、放音乐以讲故事的形式，引起幼儿对西瓜皮进行初步想象。
1、出示背景图，在这个美丽的树林里，你们看有蓝蓝的天空，高高的树，绿绿的草地，一条长长的小路，路旁还有一条清清的小河，小河两边开满了红色、黄色、粉红色的花，这些花真美啊！这时小动物也到草地上来玩了，有哪些小动物呢？（教师出示小动物卡片，并贴在背景图上）有小老鼠、小鸡、小猪、小兔子、小猴子、小刺猬。咦，这是什么呀？（西瓜皮，把西瓜皮贴在背景图上）
2、师指西瓜皮提问：你觉得它象什么？（小船、小床、碗......）师又指西瓜皮口朝下的你觉得它又象什么呢？（小伞、屋顶、台灯.....）师：说得真好！
二、幼儿借助西瓜皮进行想象，并尝试用语言描述。
1、小动物想：西瓜皮扔了多可惜啊！他们分别想用这个西瓜皮做什么呢？
2、小朋友们，请你们帮小动物想想办法？（教师让小朋友么充分发挥想象，和小组里的朋友说说）
3、集体活动交流。
师：小老鼠说：我来造个西瓜车吧，请小朋友来给我的西瓜装上轮子好吗？（请个别幼儿上来画轮子）。
师：“嘎...”谁来了？（小鸭）
师：小鸭也捡来了一个西瓜皮它会做什么呢？（请个别幼儿说说）
师：小猴子检来了一个西瓜皮得意的说：瞧我的。
师：它想用这个西瓜皮做什么呢？又会怎么说呢？（请个别幼儿说说）
4、小结：小动物们在草地上玩发现了许多西瓜皮，小老鼠把西瓜皮变成西瓜车，小鸡把西瓜皮当小船，小猪觉得西瓜皮可以做头盔，小刺猬把西瓜皮变成了西瓜房子，小兔子把西瓜皮当做伞，小猴子把西瓜皮变成果盘。
三、教师引导幼儿根据画面内容复述，然后教师将故事完整地讲述一遍。
四、活动延伸。
1、这么多小动物，这么多小动物变的东西，树林里一下子变的真热闹啊！热闹的声音还会引来谁呢？它们会把西瓜皮变成什么呢？
2、教师可以拿些其它的事物如落叶、橘子皮等，请幼儿发挥想象，将它们想象成不同事物。
大班综合活动《有趣的西瓜皮》示范课教学设计 篇8
活动目标：
1、知道不要乱扔西瓜皮，不乱扔废物。
2、结合日常生活经验，通过讨论知道废物要扔在垃圾桶中，不能随便乱扔。
3、初步树立爱护环境卫生的意识。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、背景图
2、若干幅有关环境卫生的图片。
活动过程：
1、教师出示背景图，引导幼儿理解儿歌内容。
出示背景图：“小朋友看看，这里发生了一件什么事?”幼儿自由讲述后请个别幼儿讲述一下。“你觉得这个娃娃怎么样?为什么?”“结果怎么样呢?”
教师及时对幼儿的回答进行反馈、总结，顺势念出儿歌。
“西瓜皮扔满地，这个小朋友知道错了吗?他是怎么做的呢?”“头上长了个‘小西瓜’是真的吗?到底是什么呢?”“你认为这个小朋友作的对吗?为什么?如果是你会怎么做?”
2、教师与幼儿根据背景图一起朗诵儿歌。
⑴集体朗诵。
⑵个别朗诵。
教师根据幼儿朗诵的情况给予反馈。
3、出示相关环境卫生的图片,引导幼儿讨论。
“你觉得谁做的正确?为什么?”，“如果是你，你会怎么做?”教师及时对幼儿的回答做出正确的反馈与评价。
4、讨论环境的卫生的重要性及今后的做法。
提问：⑴如果环境卫生很差，会怎么样?
⑵我们应该怎样做?
⑶我们平时扔东西时，应该怎样保持环境整洁?
活动延伸：
结合幼儿日常生活的行为，进一步深化不乱扔废物的习惯及保持环境卫生的意识。
儿歌：头上长西瓜
有个坏娃娃，
爱吃大西瓜，
瓜皮满地扔，
他还笑哈哈，
哈哈哈哈…
自己滑一跤，哎呀…
头上长了个“小西瓜”。
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