《这就是我》教学设计

时间:2024-09-22 03:14:54 诗琳 教学设计 我要投稿
  • 相关推荐

《这就是我》教学设计

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,教学设计以计划和布局安排的形式,对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策,以解决怎样教的问题。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的《这就是我》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

《这就是我》教学设计

  《这就是我》教学设计 1

  一、活动目标

  ①正确认识自我,展现自我风采,树立信心,增进同学之间的相互了解。

  ②用普通话口齿清楚地介绍自己,发言时态度大方。能根据不同情况随机应变。

  ③在口语交际的基础上完成作文《这就是我》,并力求写出个性。

  二、活动准备

  分组:四人为一小组,学生根据自己的实际情况拟好提纲,做好课件,带好物品,作好相应准备。

  三、活动时间:

  三课时

  四、活动过程

  (一)自我介绍:这就是我

  1、以四人学习小组为单位,逐一自我介绍。(介绍过程中,介绍人需起立面对三位同学。)

  2、请同学向全班作自我介绍。(可带实物:小玩具、小照片、个人作品;也可用Power—Point课件。)要求:表述过程中要流畅、清晰,要富有个性,充分展现自我风采。限时三分钟。

  (二)深入了解:答记者问(目的是通过教师的参与,激发同学主动参与活动的意识)

  1、假如你是一位小记者,现在你将去采访一位教师,你将怎样采访呢?限时3分钟

  小组讨论拟定方案,然后派代表采访。

  2、全班分成12个四人学习小组,模仿“答记者问”的形式,三人问,一人答,四人轮转。

  3、请两位同学到前台“答记者问”,学生简评。(要注意文明得体的应答)

  (三)自我推荐:如果让我当小记者、文学社社员……进行自我推荐,竞争上岗。

  1、每人拟一份发言提纲。(要求同学根据自己个性特点、兴趣爱好、能力水平有针对性的'发言。)

  2、四人小组模拟竞争,然后确定一位发言人,全班交流。

  (四)教师总结:通过这次综合性学习活动,我们在较短的时间内增进了了解,同学们在自我介绍中充分展示了各自的风采,尤其是大家在准备过程中,尽其所能,将自己的特长、性格尽可能多地展示,多媒体的运用,口语表达的流畅,给老师和同学们留下了深刻的印象。

  (五)课堂作文:《这就是我》

  课外查找相关例文,学习写法。

  要求:写出个性,富有特点。字数500字以上。

  《这就是我》教学设计 2

  活动目标:

  1、了解自己的外貌特征,兴趣爱好。

  2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

  活动准备:

  每个幼儿从家中带一面镜子。

  幼儿操作材料“这就是我”

  活动过程:

  1、出示表格一份,与幼儿一同讨论操作方法。

  (1)介绍表格的名称、作用:这是一张介绍我们自己的表格。

  (2)与老师本身为例,引导幼儿观察了解表中的标记。

  提问:表中眼睛的标记是起什么作用的?"大,考吧.幼师,网出,处!(请你选择)你们看看老师的眼球是什么颜色的?

  老师示范,在对应的.地方打钩。

  2、幼儿边照镜子边利用自己的小表格进行选择、绘画。

  3、小朋友相互介绍自己。

  (1)分小组互相讲述。

  (2)请个别幼儿讲述。

  4、每个幼儿将表格贴在墙上,相互观察、比较。进一步感知自己的特征。

  活动反思:

  这就是“我”这一活动,是《幼儿健康的心理素质教育》中的亲社会行为的培养,即培养形成良好的社会情感和积极的生活态度,乐观向上的情绪,丰富幼儿的社会经验,发展幼儿的认知能力和交往能力。

  幼儿教育中最重要、最关键的问题是幼儿的健康心理素质教育。本次活动的眼睛以《幼儿园适应性发展课程》为指导思想,以主题活动《我在长大》为线索,在整个活动实验过程中,意识利用环境创设。二是利用家园联系。使我班的的此项研究活动取得了一定的效果,幼儿的参与性很高。

  整个活动中,不免有毛病的出现,主要是活动中有幼儿动手的内容少,需要教师讲的内容多,所以在活动过程中出现了老师讲个不停的毛病。

【《这就是我》教学设计】相关文章:

这,就是我05-04

这,就是我作文12-22

这,就是我的节奏02-19

作文:这,就是我05-12

[通用]这,就是我作文03-19

这,就是我作文[实用]09-06

【推荐】这,就是我作文09-03

这,就是我的节奏作文12-23

【经典】这,就是我作文3篇01-20