五年级语文下册《景阳岗》教学设计
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编精心整理的五年级语文下册《景阳岗》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、快板引入，梳理文路
1、师：当哩个当，当哩个当，当哩个当哩个当哩个当!
闲言碎语不要讲，表一表山东好汉武二郎。
那武松学拳到过少林寺，膀大腰圆赛金刚。
这一天，思念哥哥回家乡，中途路过景阳冈。
那山上，斑斓猛虎把人伤，英雄挺身上山岗。
这才有，赤手空拳打老虎，为民除害美名扬!
2、师生交流：这段快板说的是谁?(武松)
什么事(打虎)
打虎之前还干什么(喝酒、上山)
【板书：武松、喝酒、上山、打虎】
3、这篇课文和以前的文章有什么不同?
4、【文白夹杂，是古代的白话小说，例如：老虎——大虫，喝酒——吃酒】
二、学习“喝酒”(第二段)——研读语言，体会“倔强”
1、体会喝酒——酒量大，动作爽
师：武松怎么喝酒?
(1)酒量——一般人三碗酒，武松喝十八碗，顶六个人酒量。
【出示：十八碗酒】
(2)豪爽——一般人小口喝(比划)，武松一饮而尽
【出示：一饮而尽】
2、体会语言——豪爽、倔强的性格
师：武松不光喝酒还喜欢讲话!那么武松讲些什么?我们来研究研究!
出示：
武松(敲着桌子)∶“主人家，怎么不来筛酒?你如何不肯卖酒给我吃?”
店家∶“客官，你应该看见，我门前旗上明明写着‘三碗不过冈’。”
武松(奇怪地)∶“怎么叫做‘三碗不过冈’?”
店家(得意地)∶“我家的酒虽然是村里的酒，可是比得上老酒的滋味。但凡客人来我店中，吃了三碗的，就醉了，过不得前面的山冈去。因此叫做‘三碗不过冈’。过往客人都知道，只吃三碗，就不再问。”
武松(笑)∶“原来这样。我吃了三碗，如何不醉?”
店家∶“我这酒叫做‘透瓶香’，又叫做‘出门倒’，初入口时只觉得好吃，一会儿就醉倒了。”
武松(从身边拿出些银子来)∶“别胡说!难道不付你钱!再筛三碗来!”
【学生练读——学生对读(指导读出人物神态，体会性格)——师(店家)和众生(武松)对读——师：读得不错!不听劝告，要酒喝，你读出一个怎样的武松?(执拗、骄傲、倔强、豪爽)——【师：对!这就是倔强的武松!(板书：倔强)】
三、学习“上山”——研读心理，体会“犹豫”
1、师：武松喝完了酒，提了哨棒，大踏步走上景阳冈来。大约走了四五里路，看见一棵大树，树干上刮去了皮，上面竟写着这样两行字——
【出示：近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可趁午间结伙过冈，请勿自误。】
这官府的公文要说什么?谁来解释一下?(解释请勿自误)
这正是——【出示(逐渐变大)：山上有虎，单身莫行!】
2、师：原来真的有虎，原来真是错怪了店家，原来我真的错了!怎么办?武松却有了这样的想法——
【出示：
(武松)想∶“转身回酒店吧(害怕了吧)，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。”(死要面子，犹豫)
细想了一回，说道∶“怕什么，只管上去，看看怎么样。”(硬着头皮上山，碰碰运气)
自言自语道∶“哪儿有什么大虫!是人自己害怕了，不敢上山。”(给自己打气，还不相信有虎?自欺欺人)】
师：用心的读读，你读出来武松的什么?(害怕、犹豫、要面子、侥幸心理)
知道有虎，他的第一个念头是什么?(回去—害怕了吧?)
后来又想——(不能回去，怕人耻笑—死要面子)
再后来想——(上去看看—硬着头皮上山，碰碰运气)
最后他想——(哪有大虫—给自己打气，还不相信有虎?自欺欺人)
师：哈哈!原来武松也害怕，也犹豫?这——好像不是英雄所为吧?英雄应该没有缺点啊!我要写，就写“武松一看有虎，说，上山去，我打死他!”怎么样?【学生：武松以前从没打过虎，怎么可能主动去打老虎?写他犹豫，这才真实，才是对人的描写，英雄也有凡人的一面。)对，武松也是人，也有人的害怕和犹豫【板书：犹豫】但他还是提着哨棒上了山，说明他还是有凡人没有的——【板书：胆量】这就是人的—犹豫，神的—胆量!】
四、学习“打虎”——研读动作，体会“智勇”
1、读——理过程，品动作
师：我们来看最精彩的打虎描写——
【出示：那只大虫把两只前爪在地下按了一按，往上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的'虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。】
(1)指名读第一段——这场惊心动魄的大战，谁先进攻?(老虎进攻(扑、掀、剪—学生演示)，武松(闪——a和躲对比b三闪不同)——师生对读，读出紧张场面;
【出示：武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。】
(2)齐读第二段——武松进攻(抡起劈折)
【出示：那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，往下按去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。】
(3)师读第三段——中间注意关键动作(按住、脚踢、拳打—做出简单动作演示)
2、看——看录像，品惊险
师：了解了打虎场面，你们想不想看看?我们来看一段精彩的录像!
3、说——讲感悟，品写法
(1)师：多么精彩的打虎场面!在这场生死搏斗中，你看出一个怎样的武松?(惊慌、机智、勇敢，力大)
【1、力大——按住
2、慌乱(板书)——抓住两处
a武松见了，叫声“啊呀!”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。
b武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。】
(2)体会一波三折——
酒后上山(揪心)——店家劝阻(放心)——不听上山(揪心)——看见公文(放心)——执意上山(揪心)——老虎进攻(揪心)——武松棒打(放心)——急打棒折(揪心)——按住打死(放心)就这样多次一上一下(手势)，这就叫一波三折。
你看，经典文章就是这么折磨人啊!这正是——武松打虎真过瘾，我们阅读真揪心!3、智慧——先闪后攻】但他还是凭借机智勇敢战胜了老虎，而且他还是有凡人没有的——【板书：力量】这就是人的—慌乱，神的—力量!【板书：智打、力打】
五、总结拓展
师：过人的酒量，过人的胆量，过人的力量——这就是武松!倔强、犹豫、慌乱——这正是武松作为普通人的一方面。但是他的酒量、胆量、力量——是凡人所能有的吗?所以，清代伟大的评论家金圣叹说，武松是人也是神。【板书：人，神】这就是人的—倔强，神的—酒量;人的犹豫，神的胆量;人的慌乱，神的力量!后文书还有他的精彩故事——《斗杀西门庆》、《醉打蒋门神》、《大闹飞云浦》、《血溅鸳鸯楼》!
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