一年级语文下《鱼和潜水艇》教学设计

时间:2022-06-09 09:58:38 教学设计 我要投稿

一年级语文下《鱼和潜水艇》教学设计

  作为一名教学工作者,编写教学设计是必不可少的,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的一年级语文下《鱼和潜水艇》教学设计,希望能够帮助到大家。

一年级语文下《鱼和潜水艇》教学设计

  一、揭示课题,引入新课。

  1、猜谜语。

  (出示幻灯)师:身穿五彩衣,头上一双大眼睛,要问我从哪里来,江河湖海是我家。

  生:鱼。

  2、(出示海底世界图)学生观察图片,练习说话。

  3、(出示潜水艇)

  师:小朋友,你知道它的名称吗?(潜水艇)

  4、教学生字:潜、艇、般、舱。

  (出示幻灯)与舟子旁有关的字:船、艘、航

  过渡:鱼和潜水艇之间到底有什么关系呢?今天,我们就一起来学习新课。

  5、(出示课题)50、鱼和潜水艇

  6、齐读课题。

  二、轻声跟录音朗读,整体感知。

  1、轻声跟录音朗读。

  (出示自学要求)

  1)轻声跟录音朗读,要求读通课文,不加字,不漏字。

  2)数数课文有机小节,并标上小节号。

  2、检查,交流。

  三、课文教学。

  一)学习课文第一节。

  1、齐读课文第1节,完成练习。

  2、(出示练习)

  鱼要( )上来的时候,也能帮助鱼( )下去。鱼要( )浮上来的.时候,鳔里( )了气。鳔( )了,鱼摆来摆去,就( )上来了。鱼要( )下去的时候,鳔里的气( )。鳔( )笑了,鱼的身体略微便笑,鱼摆来摆去,就( )下去了。

  3、学生练习填空。

  4、教学生字:胀、缩。

  5、齐读第一小节,找出文中的反义词。

  过渡:鱼肚子里的鳔装满空气能够鱼浮上来,放出空气能够帮助鱼沉下去。人们受到这个道理的启发,发明了潜水艇。

  (出示第二小节)齐读。

  二)学习课文第三节。

  1、轻声读课文。

  思考:潜水艇和遇有哪些相似的地方呢?

  2、学生交流。

  3、根据学生交流,板书。

  艇身鱼身

  柜子鳔

  4、潜水艇为什么能够像鱼一样浮上来、沉下去呢?从科文中找出有关的句子永波浪线画出来。

  5、(出示句子)

  它航行的时候,柜子里装满了水,它就慢慢地沉下去了;把水排出去,它就慢慢地浮上来了。

  6、学习生字:启、密、柜

  密:

  选词填空。

  密蜜

  ( )蜂在花丛中采( )。

  夏天到了,树上的枝叶特别茂( )。

  四、复习巩固。

  1、齐读词语。

  2、齐读课文。

  过渡:人类秘方生物的特点进行了许多发明创造。我们把这项科学叫仿生学。课外,现在我们就一起上网去看一看。

  五、课外拓展。

  1、介绍:蝇眼照相机;自动控制导弹;警戒雷达;极地越野车;

  2、浏览有关仿生学的网站。

  六、总结。

  通过今天的学习,我们初步了解了仿生学的知识。老师希望小朋友们在平时生活中仔细观察,认真学习,做一个小小发明家。

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