一年级语文下《鱼和潜水艇》教学设计
作为一名教学工作者,编写教学设计是必不可少的,编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的一年级语文下《鱼和潜水艇》教学设计,希望能够帮助到大家。
一、揭示课题,引入新课。
1、猜谜语。
(出示幻灯)师:身穿五彩衣,头上一双大眼睛,要问我从哪里来,江河湖海是我家。
生:鱼。
2、(出示海底世界图)学生观察图片,练习说话。
3、(出示潜水艇)
师:小朋友,你知道它的名称吗?(潜水艇)
4、教学生字:潜、艇、般、舱。
(出示幻灯)与舟子旁有关的字:船、艘、航
过渡:鱼和潜水艇之间到底有什么关系呢?今天,我们就一起来学习新课。
5、(出示课题)50、鱼和潜水艇
6、齐读课题。
二、轻声跟录音朗读,整体感知。
1、轻声跟录音朗读。
(出示自学要求)
1)轻声跟录音朗读,要求读通课文,不加字,不漏字。
2)数数课文有机小节,并标上小节号。
2、检查,交流。
三、课文教学。
一)学习课文第一节。
1、齐读课文第1节,完成练习。
2、(出示练习)
鱼要( )上来的时候,也能帮助鱼( )下去。鱼要( )浮上来的.时候,鳔里( )了气。鳔( )了,鱼摆来摆去,就( )上来了。鱼要( )下去的时候,鳔里的气( )。鳔( )笑了,鱼的身体略微便笑,鱼摆来摆去,就( )下去了。
3、学生练习填空。
4、教学生字:胀、缩。
5、齐读第一小节,找出文中的反义词。
过渡:鱼肚子里的鳔装满空气能够鱼浮上来,放出空气能够帮助鱼沉下去。人们受到这个道理的启发,发明了潜水艇。
(出示第二小节)齐读。
二)学习课文第三节。
1、轻声读课文。
思考:潜水艇和遇有哪些相似的地方呢?
2、学生交流。
3、根据学生交流,板书。
艇身鱼身
柜子鳔
4、潜水艇为什么能够像鱼一样浮上来、沉下去呢?从科文中找出有关的句子永波浪线画出来。
5、(出示句子)
它航行的时候,柜子里装满了水,它就慢慢地沉下去了;把水排出去,它就慢慢地浮上来了。
6、学习生字:启、密、柜
密:
选词填空。
密蜜
( )蜂在花丛中采( )。
夏天到了,树上的枝叶特别茂( )。
四、复习巩固。
1、齐读词语。
2、齐读课文。
过渡:人类秘方生物的特点进行了许多发明创造。我们把这项科学叫仿生学。课外,现在我们就一起上网去看一看。
五、课外拓展。
1、介绍:蝇眼照相机;自动控制导弹;警戒雷达;极地越野车;
2、浏览有关仿生学的网站。
六、总结。
通过今天的学习,我们初步了解了仿生学的知识。老师希望小朋友们在平时生活中仔细观察,认真学习,做一个小小发明家。
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