《狐狸和乌鸦》教学设计

时间:2022-08-12 08:31:17 教学设计 我要投稿

《狐狸和乌鸦》教学设计

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的《狐狸和乌鸦》教学设计,希望对大家有所帮助。

《狐狸和乌鸦》教学设计

《狐狸和乌鸦》教学设计1

  教学要求

  1、学会本课10个生字。认识4个字。

  2、领会课文内容,知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

  3、分角色朗读课文。

  教学重点

  1、学会本课生字。

  2、分角色朗读。

  课前准备

  1、教学挂图或多媒体课件。

  2、乌鸦、狐狸等头饰。

  教学时间

  2课时

  教学过程

  第一课时

  教学内容:理解课文

  一、板书课题

  看课题:这是谁和谁?我们来看看它们之间发生了什么事。

  二、激趣引入

  教师口述,同时课件演示:狐狸直流口水。

  师:那接下来会发生什么事?请大家继续看演示。请一位同学朗读。

  狐狸三次说的话及乌鸦的三次反应。

  这就是我们今天要学习有内容,大家说说怎样学习才有趣。

  学生提出多种学习方法。教师归纳:先读书,后表演,再质疑。

  三、通读,分小组自由读,充分熟悉课文内容

  打开书,分小组自由读课文第4—8自然段,读流利为止。

  四、分小组议读

  小组边读边评,了解课文内容。

  五、各小组分角色朗读

  师:请小评论员评论一下,他们谁得最像狐狸和乌鸦?

  请评选出的优秀者带大家读相应的课文段落。

  六、说课文意思

  师:回顾一下我们读书的过程,读完了这几段课文,你知道了什么?你能用自己的话说说吗?

  学生用自己的话说出课文的意思。

  七、表演,创造性地表达课文内容

  1、同学们通过自己读书,已经初步懂得了课文内容,可以表演了吗?怎样演呢?请小组讨论,讨论好了就开始表演。

  学生在组内自由组合,练习表演。

  2、谁准备好了可以上台来给我们大家表演。

  请几组小演员上台扮狐狸和乌鸦进行表演。

  第二课时

  教学内容:学习生字、课堂练习

  一、朗读课文,回忆上节课的内容

  二、质疑,引出寓意

  1、大家有什么问题要问“狐狸先生”和“乌鸦小姐”吗?

  学生提出的问题可能有:

  狐狸先生:

  你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦?

  你为什么要问候乌鸦的孩子?

  乌鸦的羽毛并不漂亮,嗓子也并不好,可你为什么还要夸她?

  乌鸦小姐:

  为什么你第一次不作声?

  为什么第二次看了狐狸一眼,还是不作声?

  为什么第三次那么得意,唱起歌来?

  由狐狸和乌鸦的扮演者回答以上问题。

  2、同学们,从他们的.回答中,你可以看出这是一只怎样的狐狸,这是一只怎样的乌鸦,从狐狸和乌鸦的话里,你明白了什么道理。

  三、总结

  这篇课文虽然短小,却告诉我们一个深刻的道理。我们把这样的故事叫寓言故事。我们学的这篇课文就选自一本有名的寓言—《伊索寓言》,课后请同学们找来读一读。

  四、复习生字

  1、用生字卡片齐读、指名读。

  2、指导书写生字。

  (1)重点指导:

  差:半包围结构,注意下面是“工”,不是“土”。

  张:左右结构,左右大致各占一半位置。注意笔画笔顺,“弓”的第三笔是“竖折折钩”,“长”的第一笔是“撇”。

  肉:笔顺是丨、冂、内、肉,共6画。注意两个“人”的第二笔都是点。

  叼:最后一笔是“提”,不是“撇”。

  雀:下面部分是4横,不要少写一横。

  (2)学生练写,完成课后练习第2题。

  五、完成课后练习第3题

  教师巡视指导,课堂订正。

  六、做游戏

  我们来做一个小游戏好吗?假如像乌鸦妈妈,你会对你的宝宝说些什么呢?

  学生扮乌鸦妈妈劝诫孩子。

  七、小结

《狐狸和乌鸦》教学设计2

  第一课时

  教学目标:

  1、学会本课的12个生字和掌握多音字“差”的读音

  2、理解本课的词语:东西高兴漂亮得意嗓子羽毛等

  教学重难点:本课的12个生字和掌握多音字“差”的读音。

  难点:能给简单的句子加上标点句号问号和感叹号。

  教学准备:生字卡片和课件

  教学过程:

  1、谈话揭题;分别出示狐狸和乌鸦的图片,你知道这两种动物吗?

  2、看图理解狐狸和乌鸦分别住在哪里一个在树上一个在洞里

  3、看看狐狸的样子它想干什么?乌鸦在大树上怎么呀?为什么心理会想些什么?

  4、今天我们就来学习这片文章教学生字狐狸窝三个生字。

  5、听听故事看看他们之间发生了什么事?讨论他们之间发生了什么事。

  6、标出自然小节号遇到生字多读几遍。自学生字

  7、检查自学的情况:读生字生词教学多音字“差”说说你是怎样记住生字的字行的

  8、再仔细读读课文,检查自学的情况说说课文一共有几段

  9、分别请学生分段朗读课文。

  10、作业指导:书写生字,特别是难写的字要进行提示“谗”“嗓”“极”等

  11、完成课堂作业第一题

  第二课时

  教学目标:

  1、理解课文,懂得乌鸦爱听奉承话上了狐狸的的当。

  2、有感情的朗读课文。

  3、完成课堂作业第2、3、4题

  教学过程:

  1、复习生字听写词语

  2、完成课堂作业第二题

  3、指名读第一段,你知道了什么?

  4、学习2、3两段

  讨论:狐狸为什么要骗乌鸦的这片肉?乌鸦有了这片肉高兴吗?哪里能看出来?

  指导朗读:乌鸦高兴的语气。

  5、狐狸又是什么样子呢?他会怎么想?狐狸是什么样子?(看图说话)

  6、练习朗读,读出狐狸很谗的样子。

  7、学习课文的4—7段

  A、狐狸看见这片肉想了想它想到什么?

  B、狐狸是怎样把肉弄到手的?用线把狐狸说的话用横线划出来

  C、想想它一共骗了几次讨论:狐狸是用什么语气说的?(讨好的装腔作势虚情假意的假装亲切的)

  D、讨论你是怎样体会出来的?一次比一次动听

  E、自由朗读体会出狐狸的讨好的语气

  F、指名让学生来读读比比谁体会的好。

  G、想想这三次好话之间有什么关系?乌鸦又是怎样受骗的?

  H、找找乌鸦心理发生了哪些变化?不作声——看了一眼——还是不作声——得意极了——唱

  I、这些变化说明了什么?

  J、连起来说说狐狸受骗的经过。

  K、连起来读读课文中间的部分。

  8、学习课文的第8段故事的结果怎样?

  9、有感情的朗读课文体会狐狸和乌鸦的不同语气。

  10、完成课堂作业。

  第三课时

  教学目标:

  1、有感情的朗读课文,总结全文,理解寓意

  2、能展开合理的想象训练说话

  3、能给简单的句子加上逗号句号和问号还有感叹号。

  教学过程:

  1、认读生字和词语

  2、听写句子

  3、有感情的朗读课文读出狐狸的假意和乌鸦一次比一次得意的语气。

  4、总结全文理解寓意:乌鸦为什么会上当?这是怎样的一只乌鸦?

  5、小结:爱听别人的奉承话,就要上当受骗,这是这篇寓言要告诉我们的的道理。

  6、完成课堂作业的第六题

  7、合理想象训练说话

  乌鸦的肉被狐狸骗走以后,她的孩子会怎样?

  乌鸦会怎样想?会怎样说呢?

  它以后会怎样呢?

  8、把他们写下来,读给家里人听听。

  9、课堂作业和练习:

  复习逗号句号和问号还有感叹号的用法

  加上标点读一读

  10、课堂作业第七题

  谁看见谁怎么样?看看句子少什么部分给他补充完整。

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  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教学设计,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。那么教学设计应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的《狐狸和乌鸦》教学设计,希望对大家有所帮助。

《狐狸和乌鸦》教学设计

《狐狸和乌鸦》教学设计1

  教学要求

  1、学会本课10个生字。认识4个字。

  2、领会课文内容,知道喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。

  3、分角色朗读课文。

  教学重点

  1、学会本课生字。

  2、分角色朗读。

  课前准备

  1、教学挂图或多媒体课件。

  2、乌鸦、狐狸等头饰。

  教学时间

  2课时

  教学过程

  第一课时

  教学内容:理解课文

  一、板书课题

  看课题:这是谁和谁?我们来看看它们之间发生了什么事。

  二、激趣引入

  教师口述,同时课件演示:狐狸直流口水。

  师:那接下来会发生什么事?请大家继续看演示。请一位同学朗读。

  狐狸三次说的话及乌鸦的三次反应。

  这就是我们今天要学习有内容,大家说说怎样学习才有趣。

  学生提出多种学习方法。教师归纳:先读书,后表演,再质疑。

  三、通读,分小组自由读,充分熟悉课文内容

  打开书,分小组自由读课文第4—8自然段,读流利为止。

  四、分小组议读

  小组边读边评,了解课文内容。

  五、各小组分角色朗读

  师:请小评论员评论一下,他们谁得最像狐狸和乌鸦?

  请评选出的优秀者带大家读相应的课文段落。

  六、说课文意思

  师:回顾一下我们读书的过程,读完了这几段课文,你知道了什么?你能用自己的话说说吗?

  学生用自己的话说出课文的意思。

  七、表演,创造性地表达课文内容

  1、同学们通过自己读书,已经初步懂得了课文内容,可以表演了吗?怎样演呢?请小组讨论,讨论好了就开始表演。

  学生在组内自由组合,练习表演。

  2、谁准备好了可以上台来给我们大家表演。

  请几组小演员上台扮狐狸和乌鸦进行表演。

  第二课时

  教学内容:学习生字、课堂练习

  一、朗读课文,回忆上节课的内容

  二、质疑,引出寓意

  1、大家有什么问题要问“狐狸先生”和“乌鸦小姐”吗?

  学生提出的问题可能有:

  狐狸先生:

  你为什么要用那么亲热的语气问候乌鸦?

  你为什么要问候乌鸦的孩子?

  乌鸦的羽毛并不漂亮,嗓子也并不好,可你为什么还要夸她?

  乌鸦小姐:

  为什么你第一次不作声?

  为什么第二次看了狐狸一眼,还是不作声?

  为什么第三次那么得意,唱起歌来?

  由狐狸和乌鸦的扮演者回答以上问题。

  2、同学们,从他们的.回答中,你可以看出这是一只怎样的狐狸,这是一只怎样的乌鸦,从狐狸和乌鸦的话里,你明白了什么道理。

  三、总结

  这篇课文虽然短小,却告诉我们一个深刻的道理。我们把这样的故事叫寓言故事。我们学的这篇课文就选自一本有名的寓言—《伊索寓言》,课后请同学们找来读一读。

  四、复习生字

  1、用生字卡片齐读、指名读。

  2、指导书写生字。

  (1)重点指导:

  差:半包围结构,注意下面是“工”,不是“土”。

  张:左右结构,左右大致各占一半位置。注意笔画笔顺,“弓”的第三笔是“竖折折钩”,“长”的第一笔是“撇”。

  肉:笔顺是丨、冂、内、肉,共6画。注意两个“人”的第二笔都是点。

  叼:最后一笔是“提”,不是“撇”。

  雀:下面部分是4横,不要少写一横。

  (2)学生练写,完成课后练习第2题。

  五、完成课后练习第3题

  教师巡视指导,课堂订正。

  六、做游戏

  我们来做一个小游戏好吗?假如像乌鸦妈妈,你会对你的宝宝说些什么呢?

  学生扮乌鸦妈妈劝诫孩子。

  七、小结

《狐狸和乌鸦》教学设计2

  第一课时

  教学目标:

  1、学会本课的12个生字和掌握多音字“差”的读音

  2、理解本课的词语:东西高兴漂亮得意嗓子羽毛等

  教学重难点:本课的12个生字和掌握多音字“差”的读音。

  难点:能给简单的句子加上标点句号问号和感叹号。

  教学准备:生字卡片和课件

  教学过程:

  1、谈话揭题;分别出示狐狸和乌鸦的图片,你知道这两种动物吗?

  2、看图理解狐狸和乌鸦分别住在哪里一个在树上一个在洞里

  3、看看狐狸的样子它想干什么?乌鸦在大树上怎么呀?为什么心理会想些什么?

  4、今天我们就来学习这片文章教学生字狐狸窝三个生字。

  5、听听故事看看他们之间发生了什么事?讨论他们之间发生了什么事。

  6、标出自然小节号遇到生字多读几遍。自学生字

  7、检查自学的情况:读生字生词教学多音字“差”说说你是怎样记住生字的字行的

  8、再仔细读读课文,检查自学的情况说说课文一共有几段

  9、分别请学生分段朗读课文。

  10、作业指导:书写生字,特别是难写的字要进行提示“谗”“嗓”“极”等

  11、完成课堂作业第一题

  第二课时

  教学目标:

  1、理解课文,懂得乌鸦爱听奉承话上了狐狸的的当。

  2、有感情的朗读课文。

  3、完成课堂作业第2、3、4题

  教学过程:

  1、复习生字听写词语

  2、完成课堂作业第二题

  3、指名读第一段,你知道了什么?

  4、学习2、3两段

  讨论:狐狸为什么要骗乌鸦的这片肉?乌鸦有了这片肉高兴吗?哪里能看出来?

  指导朗读:乌鸦高兴的语气。

  5、狐狸又是什么样子呢?他会怎么想?狐狸是什么样子?(看图说话)

  6、练习朗读,读出狐狸很谗的样子。

  7、学习课文的4—7段

  A、狐狸看见这片肉想了想它想到什么?

  B、狐狸是怎样把肉弄到手的?用线把狐狸说的话用横线划出来

  C、想想它一共骗了几次讨论:狐狸是用什么语气说的?(讨好的装腔作势虚情假意的假装亲切的)

  D、讨论你是怎样体会出来的?一次比一次动听

  E、自由朗读体会出狐狸的讨好的语气

  F、指名让学生来读读比比谁体会的好。

  G、想想这三次好话之间有什么关系?乌鸦又是怎样受骗的?

  H、找找乌鸦心理发生了哪些变化?不作声——看了一眼——还是不作声——得意极了——唱

  I、这些变化说明了什么?

  J、连起来说说狐狸受骗的经过。

  K、连起来读读课文中间的部分。

  8、学习课文的第8段故事的结果怎样?

  9、有感情的朗读课文体会狐狸和乌鸦的不同语气。

  10、完成课堂作业。

  第三课时

  教学目标:

  1、有感情的朗读课文,总结全文,理解寓意

  2、能展开合理的想象训练说话

  3、能给简单的句子加上逗号句号和问号还有感叹号。

  教学过程:

  1、认读生字和词语

  2、听写句子

  3、有感情的朗读课文读出狐狸的假意和乌鸦一次比一次得意的语气。

  4、总结全文理解寓意:乌鸦为什么会上当?这是怎样的一只乌鸦?

  5、小结:爱听别人的奉承话,就要上当受骗,这是这篇寓言要告诉我们的的道理。

  6、完成课堂作业的第六题

  7、合理想象训练说话

  乌鸦的肉被狐狸骗走以后,她的孩子会怎样?

  乌鸦会怎样想?会怎样说呢?

  它以后会怎样呢?

  8、把他们写下来,读给家里人听听。

  9、课堂作业和练习:

  复习逗号句号和问号还有感叹号的用法

  加上标点读一读

  10、课堂作业第七题

  谁看见谁怎么样?看看句子少什么部分给他补充完整。