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舞蹈教学设计

时间：2023-04-17 19:01:20 教学设计我要投稿

少儿舞蹈教学设计推荐度：
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舞蹈教学设计

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的舞蹈教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

舞蹈教学设计

舞蹈教学设计1

　　一、学习目的

　　通过组合的学习，提高小朋友的肢体表现力，在教师和家长的引导下激发孩子天性中的表演欲望，也增强孩子与家长的亲昵感。

　　主要动作与要求

　　1.大苹果：双手掌型对腕放于下颚下方，托住脸颊，好比大苹果的叶子。宝宝的小脸是红红的苹果，因此特别注意面部表情。

　　2.“亲亲我”：在“大苹果”动作的基础上，用双手轻轻拍打脸颊，右左倾头，同时加屈膝。在“大苹果”动作的基础上，上身前倾，左右摇头，屈膝平脚碎步。

　　二、教学步骤

　　1.问题进入

　　教师首先让孩子明白亲吻是喜爱的`表现以及小朋友应该如何表达亲吻。充分设置问题启发孩子，比如：“小朋友在家里爸爸妈妈亲吻你吗？你会亲吻爸爸妈妈吗？我们做什么事情是会得到爸爸妈妈的亲吻呢？”等等。

　　2.启发与想象

　　让孩子知道什么是苹果，圆圆的形状像什么？问他们苹果红红的样子好看吗？为什么我们会说自己的小脸像苹果呢。对了，那快把我们漂亮的小脸摆出来给老师看吧，启发孩子用最灿烂的笑容来舞蹈。

　　3.音乐进入

　　让孩子和你一起坐在地板上，一起唱一唱“我的小脸像苹果”，歌唱时，教师主动做出组合中“我”、“苹果的叶子”、“想让妈妈亲吻自己的什么地方”等等动作，让孩子对组合有感性的认识，也跟随教师有初步的模仿，便于组合的学习。

　　4.组合进入

　　教师在循序渐进中把组合其余的辅助动作，用形象的方式交给孩子。

　　三、教学提示

　　1.表演时注意孩子的面部表情，启发孩子的想象力，让孩子们用自己的笑脸比作可爱的大苹果。

　　2.家长参与的动作可不作为固定动作，目的在于参与，和孩子一起融入歌的海洋、舞的世界，这有助于对孩子兴趣的培养。

　　组合情景描述

　　圆圆的小脸像什么？像不像宝宝最爱吃的大苹果。妈妈，妈妈你快来看，快来亲亲这个“大苹果”。小朋友们，咱们比比谁的“大苹果”最漂亮，让妈妈快来亲呀亲亲我。

舞蹈教学设计2

　　一、教学目标

　　知识与技能：认识、体验各种舞蹈动作，感受不同民族舞蹈带来的快乐，学习线条表现动态的方法，创作一幅表现舞蹈者姿态的作品。

　　过程与方法：通过模仿、实践的方法，体会舞蹈动态，提高观察力和表现力。

　　情感、态度和价值观：激发热爱生活、热爱艺术的情怀。

　　二、教学重难点

　　重点：用线条或色彩表现舞蹈者的姿态。

　　难点：准确表现舞蹈者的动态，表现出快乐氛围。

　　三、教学过程

　　活动一：激趣导入

　　教师利用多媒体播放民族舞蹈合集视频，请学生观看视频并提问在视频中看到了哪些民族的舞蹈?学生回答：新疆舞、藏族舞，教师继续引导发问：这些舞蹈给你什么样的感觉?学生回答：欢快、喜悦的感觉。教师揭示课题《快乐地舞蹈》。

　　活动二：描述分析

　　1、展示作品《高原之歌》，并提出问题：这幅绘画作品带给你怎样的感受?

　　学生回答，教师总结：画面中人们载歌载舞，非常欢快。

　　2、继续欣赏《高原之歌》，请学生思考，画面中的哪一处带给大家欢快的感觉?

　　学生回答，教师总结：《高原之歌》中三位载歌载舞的藏族人民，舞姿优美，衣着鲜艳，表现出了欢快的气氛。

　　3、请三位同学上前模仿绘画作品中人物的舞蹈动态，台下同学观察并尝试运用火柴人的.方式快速描绘舞蹈动态。

　　学生尝试，教师总结：舞蹈者的舞姿主要通过头、躯干、上肢、下肢来表现。

　　4、教师继续展示《高原之歌》，利用多媒体技术更换颜色背景，引导学生以美术小组为单位，利用三分钟来观察和讨论画面发生了什么变化?

　　选取学生代表大胆发言，教师总结：在不同颜色和不同场景下，画面的氛围产生了变化。以丰收的小麦为背景，画面为暖色，氛围是豪迈奔放，带有自由自在的洒脱。以雪域高原为背景，画面是冷色，动作轻快、平缓，呈现了肃穆的氛围。

　　活动三：示范讲解

　　教师向学生演示自己的绘画步骤以及思路。

　　1、用线条勾画舞姿轮廓;

　　2、添加背景及其装饰;

　　3、涂色。

　　活动四：实践展评

　　1、布置活动要求：请学生通过十五分钟的时间，运用自己喜欢的方式表现舞蹈的场景，注意表现出欢快的氛围。

　　2、学生实践，教师巡视指导。

　　3、开展“画纸上的舞蹈”的展示活动，引导学生从动作、色彩、氛围等方面进行自评、互评、师评。

　　活动五：小结作业

　　1、采取师问生答的形式共同对本节课进行总结：舞蹈带给人优美的享受，在舞蹈的世界里可以尽情的展示自己。通过对舞蹈者动态的描绘，能体会到舞蹈带给人的快乐和享受，在生活中也要做一个快乐的人。

　　2、以小组为单位汇总作品中的舞蹈动作，并尝试编一段舞蹈。

舞蹈教学设计3

　　一、教学目标

　　1、少儿舞蹈与成人舞蹈有相同的规律，都是以人体为工具，通过人体动作的语汇，表达一定思想感情的动态艺术。但与成人舞蹈相比，少儿舞蹈的动律更为欢快明朗，它包容青少儿的“童心”与“童趣”，蕴含着孩子们对于“真善美”的感受与亲和力。通过简单的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知少儿舞蹈特点。简单的了解藏族舞蹈的特点及其民族特点。

　　2、学生能够结合自己平常上课的情况描述少儿舞蹈的特点并能模仿所观看的简单的少儿舞蹈、藏族舞蹈动作。而这些动作又能激发、启迪他们产生丰富的联想，开拓创造性的思路。

　　3、能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的.热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜欢上舞蹈热爱上舞蹈。教学重点：能完整表演藏族舞

　　二、教学难点

　　藏族舞中的颤膝、拉直臂及舞蹈中常要注意的节奏把握等。

　　三、教学过程

　　（一）导入师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？（56个）那你们知道藏族吗？

　　师：藏族人民主要居住在西藏自治区，其余分布在四川、青海、甘肃、云南四省和其他地区。

　　藏族聚居在高原，那里海拔较高，幅员辽阔，雪峰连绵，山峦起伏，风光神奇而壮美。藏族还是个能歌善舞的民族，同学们，今天老师就准备教大家跳藏族舞，你们想学吗？

　　（二）组合学习

　　1、示范：先由老师给大家表演一支完整的藏族舞，让学生有一个整体感知。（配上音乐）

　　2、教藏族舞的基本动作。藏族舞蹈上肢动作类

　　（1）齐眉晃手规格及要领：双手下垂，动作时曲腕，屈肘，以腕带动，两手于胸前交替晃动。右手顺时针划圆，左手逆时针划圆。此动作有大、中、小之分。小于腹前和胸前；中晃的高度于齐眉；大于前上方。