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学前班《复习5以内数的组成》教学设计与反思
作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教学设计呢?以下是小编收集整理的学前班《复习5以内数的组成》教学设计与反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动内容:
数学《复习5以内数的组成》
活动目的:
1.复习5以内数的分解和组合,进一步了解分合式中的互换性和互补性。
2.懂得分工合作,具有团队精神。
3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动准备:
(一) 教具:
1.多媒体背景图4幅,音乐磁带一盒。
2.问题卡,磁性数字卡片、奖状、礼物、“货台”、“房子” 若干
(二)学具:
1.铃鼓、背心、线轴、笑脸若干;。
2.记录板、勾线笔、文具盒、油画棒、橡皮泥、剪刀、塑料筐若干。
(三)知识经验准备:
1.活动前幼儿已按意愿分成了5组。
2.活动前请幼儿观看超市大赢家节目。
活动过程:
(一) 以参加超市大赢家为题引入活动。
(二)幼儿随音乐拍手进入场,并亮出口号“超市大赢家,快乐你、我、他”。
(三)通过大比拼活动复习5以内数的组成。
1.超市理货大比拼。
(1)介绍游戏玩法。
(2)理货大比拼活动:引导幼儿在实物操作中复习5以内数的组成。
(3)小结:
①幼儿讲述操作结果,主持人评分。
②引导幼儿进一步了解分合式的互换性和互补性。
2.超市送货大比拼。
(1)介绍游戏玩法。
(2)送货大比拼活动:引导幼儿在游戏中借助数字符号巩固5以内数的组成。
(3)小结:主持人检查送货情况并评分。
3.超市答题大比拼
(1)介绍游戏玩法。
(2)答题大比拼活动:以指定答题和抢答的形式开展活动,引导幼儿脱离实物、标记的辅助,熟练掌握5以内数的组成。
(四)公布比赛名次,进行颁奖。
活动反思:
在开展了本次活动之后,我也发现了本次活动的一些需要完善的地方。比如在“超市答题大比拼”环节中应重视让幼儿把数的分合式说完整,如3的分合式表述为:“3可以分成1和2,1和2合起来是3”,让幼儿对数的分与合有个完整的表象。还有,活动中教师多媒体的运用在每一个过渡环节之前,起到了烘托气氛的作用,以后在多媒体的运用上应再挖掘。
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