《爸爸带我去爬树》教学设计

《爸爸带我去爬树》教学设计

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编整理的《爸爸带我去爬树》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、文章的情节结构。

　　2、理解文章的深刻含义。

　　教学重点：体会爸爸带我去爬树的深意。

　　教学难点：体会对比手法的运用。

　　教学过程：

　　一、课堂导入。自然就引出爸爸带我去爬树这一话题。

　　二、分组讨论，赏析全文。

　　导入时已经谈到了爸爸带我去爬树这一话题，1、提出第二个问题：爸爸为什么带我去爬树？。

　　板书“回归自然”，解决本文重点之后，2、提出第二个问题：文章是怎样表现这一主题的呢？

　　让学生从写法角度入手赏析全文。通过讨论可知文章运用了对比写法，即我与父亲的对比和我爬树前后的心理对比来突出主题——回归自然。解决难点，为后文作铺垫。

　三、合作探究，理解主题

　　文章通过“爬树”来突出“回归自然”,可现实生活中“爬树”又不太可能。引导学生思考：应该怎样回归自然？有没有回归自然的亲身经历和喜悦感受与我们共同分享？顺势我提出第三个问题：为什么要“回归自然”？学生分组讨论后得出“回归自然”因为热爱自然，我们应保护自然，有基本的公德和环保意识。这时我板书“热爱自然”、“保护自然”。

　　四、课堂练习

　　训练学生把城市人“回归自然”的设想用文字的形式记录下来。或把亲身经历和感受记录下来。

　　五、课堂小结

　　大自然给我们美的享受和陶冶，我们在回归自然的同时，应积极主动的热爱自然和保护自然让我们为保护美好、健康的大自然去共同努力吧！

　　六、作业：写一篇作文，题目是《爸爸带我去＿＿＿》。

　　板书设计：

　　爸爸带我去爬树

　　回归自然　热爱自然　保护自然

　　教后记：

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