- 相关推荐
《问银河》教学设计资料
作为一名人民教师，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编收集整理的《问银河》教学设计资料，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：
知识目标：
认识本课生字9个，会用生字口头组词、扩词。
能力目标：
正确流利地朗读课文，了解一些天文的知识，感悟银河的神奇、美丽。
情感目标：
通过对本课的学习，培养学生热爱银河的感情，激发探索天文知识的兴趣。
教学重点、难点：认识本课生字，朗读并背诵课文。
教学措施：
1、让学生通过多种形式的读，让学生在读中认识生字。
2、采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，朗读课文，学习生字。
教学策略：
演一演，编一编体会感悟语言，引导学生在自主学习、合作交流，积极探究中进行语文学习。
教学准备：生字卡片、录音机。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
二、学习新课：
1、初读课文，认识生字。
（1）学生自读课文，划出不认识的字（可根据上下文猜一猜、或问别人）。
（2）指名试读，师生正音。
（3）放课文录音，要求学生认真听。
（4）小组读课文并交流认字情况。
（5）指名读课文（先让学生自评，师生再评）。
（6）检查生字的认读情况：
a、出示生字卡片，指名读、齐读，并读文中带生字的句子。
b、开火车读生字、用生字口头组词、扩词，并选词造句子。
三、图文结合，再读课文，完成课后问题。
1、学生结合插图再读课文。
2、小组讨论交流：银河是河吗？你想问银河什么问题？
3、小组代表汇报讨论情况。（大家评议后，教师小结。）
4、齐读课文。
四、小结：说说这节课自己的收获。
板书设计：
问银河
夏 离 胡 虾 硬
壳 秋 乘 客
教学反思：
第二课时
教学目标：
知识目标：认读生字、正确书写生字6个，会用生组词。
能力目标：正确流利地朗读课文，背诵课文。
情感目标：
通过对本课的学习，培养学生热爱银河的感情，激发探索天文知识的兴趣。
教学重点、难点：正确规范地书写生字，背诵课文。
教学措施：
通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。
教学策略：
采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，学习生字，书写生字，最后老师指导，完成本节学习任务。
教学准备：生字卡片、田字格小黑板。
教学过程：
一、复习
1、出示生字卡片，学生认读（侧重中差生）。
2、指名读课文，大家评议。
3、指名背诵课文，齐背课文。
二、学写生字
1、用小黑板出示田字格中生字。
2、指名读、齐读，开火车读并组词，用“告诉”造句。
3、观察田字格中生字的位置。
4、组织讨论交流，怎样写字才好看。
5、教师重点指导：“落、诉”这两个字。“落”是上下结构的字，不是左右结构的字；“ 诉”字最后一笔“点”。其它生字让学生自悟。
6、学生书写生字，教师巡视，发现问题及时纠正。
7、小组展示学生写的字并互评。
三、小结：说说这节课自己的收获。
板书设计：
问银河
银 告 诉 胡 秋 落
【《问银河》教学设计资料】相关文章：
问银河诗歌10-27
汪明荃《银河》歌词10-22
关于银河的诗句10-03
弘扬传统 问孔子还当问晏子高中作文10-09
银河作文400字01-17
银河路上的站街女诗歌10-22
冬天的银河公园作文09-12
爱眼护眼手抄报设计资料07-27
设计的分类教学设计04-17
问情的歌词10-29