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给外地亲友写封信教学设计
作为一名教职工,常常要根据教学需要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。教学设计应该怎么写呢?以下是小编整理的给外地亲友写封信教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
学习目标
1、进一步掌握书信和信封的格式。
2、能把要告诉对方的事情写具体、真实,条理要清晰。
3、进一步懂得写信要情真意切,内容具体,重点突出。
教学重点
指导学生选体会最深的,对方最需要了解的一、两件事写具体。
教学难点
说话要得体,符合人物的身份。
教学流程
一、揭示课题,探讨有点
1、同学们,毕业即将来临,外地的亲人或远方的小伙伴一定在挂念你,想知道你学习、身体怎样,什么时候进行考试,打算读哪所中学?毕业考试以后能不能到他们哪里去玩玩?……这时,你们会想到怎么跟他们联系呢?
2、是的,现在通讯如此发达,我们可以用打电话、qq聊天、发短信、发电报、写信等方式向外地的亲友一一汇报。尽管写信比较老土,可还是有它的优点。与电话、传真相比,你认为写信有哪些优点?
3、对,信,就是用笔和纸聊天。如果用电话……(长时间地说话会浪费昂贵的电话费)如果用qq的话……(需要对方也有同样的设备,并且要在同一时间使用,会有很多不便)如果是发手机短信……(每条短信字数有限,不容易说清事情)如果发电报……(以字数计算费用,通常要求简洁,不适用了解对方近况)所以别看写信比较老土,它在这个时候却有着很多优势。现在网络发展,写信又换成了一种新的方式,那就是电子邮件,即e—mail。
4、今天,我们就一起来练习给外地的亲友写一封信。(板书课题)
二、明确要求
1、指导审题,请大家一齐读一读题目。读后问:这封信要求写给谁?哪些人是你的亲友?
2、搞清楚了写信的对象,我们还得搞清楚写信的要求。请大家翻到第172页,读一读文中的两段话,划出这次写信的要求。
3、汇报交流,出示文中要求:
(1)告诉他们你最近的情况和暑假的打算。要写得真实、具体。
(2)注意信和信封的格式。
(3)写完后认真修改,再把信寄出去或发电子邮件。
4、复习信、信封格式
(1)书信一般由哪几部分组成?(称呼、正文、祝语、署名、日期)
(2)各部分的写法要注意什么?
(3)(实物投影一个信封)这时是一个空信封,谁知道信封该怎么写?有什么格式要求?
三、指导选材
1、根据本次写信的要求,你觉得信中该写些什么内容?
(1)根据学生回答,随机提炼并板书:
(2)表达思念之情;介绍学习生活情况;畅谈暑期打算。
2、在这三个内容中,我们该重点写哪一个内容?
3、接下来,让我们目光聚焦在第二个内容上。想一想,我们该向亲友介绍学习生活中的哪些情况哪些事?根据学生回答,随机提炼并板书:(前提)亲友关心的事——班级里感受深的事;自己的高兴事、困惑事。
4、下列哪些事情可以作为书信的内容?为什么?
(1)这学期我的学习进步很大,这几次测验都取得了优异的成绩。
(2)去年,我们学校评出“十佳队员”,我班xxx的同学被评为“十佳队员”。
(3)今年五月,我班的xxx同学获得了温岭市数学智能竞赛一等奖。
(4)快毕业了,学习很紧张,白天上课,晚上写作业,忙得连电视也顾不上看。
(5)最近,我们学校被光荣地评为“xxxxx学校”。
(6)“六一”前夕,我班成功举办了毕业联欢会。
(7)最近,我班开展了“一对一”活动,我常常帮助×××。有时影响了自己的学习,别人说我傻,我想不通。
(8)昨天,我和六(1)班的同学打了一场乒乓球,这场球可激烈了!通过讨论明白(2)、(3)、(5)、(8)这两件事不必写。
在接下来的事中,哪些事需要重点写?为什么?
四、学生习作
学生动笔打草稿,一边巡视一边给予指导、点拨。
五、习作评改
1、同桌互相欣赏长处,找出不足。
2、选择不同亮点的习作进行点评。(如最佳开头、最佳结尾、最佳叙事等)
3、学生按照同学的建议,修改习作。
4、作业设计
(1)把信誊抄在信纸上或打在电子邮件上发出去;
(2)课外读一些名家书信。
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