童话阅读教学设计

时间:2021-02-05 11:19:42 教学设计 我要投稿

童话阅读教学设计

  一、导入谈话  激发兴趣

童话阅读教学设计

  1.同学们,当我看到你们时我想起了我儿子的成长记录,每晚睡前一个故事必读,从可爱的天线宝宝到乐观的丑小鸭再到让人捧腹大笑的皇帝的新装。每一个故事翻来覆去地讲,我烦他厌,于是我

  就自编,他听得入迷尤其把他名字加进故事中。我想你们的童话里一定有不少精彩的故事,今天我们就一起再次走进童话感受童话的魅力。

  2、出示童话题目

  丑小鸭 (板书)

  会打鸣的打老虎

  陶罐与铁罐

  花羽毛的小松鸡

  让我们先跟他们打一下招呼(齐读课题)

  3、师:课前,大家肯定挡不住童话的诱惑,下面就让我们到文中理解他们,并且感悟童话带给我们的道理。

  二、走进童话  感悟道理

  1、我们先来学习《丑小鸭》

  (1)出示学习目标:A:故事中有哪些角色?B:故事的大概内容是什么?C:故事的结局是喜还是忧?故事对我们有什么教育?

  (2)默读课文,边读边画出文中最令人感动的句子。(生默读课文,提示:不动笔墨不读书)

  (3)出示(丑小鸭以前的生活环境)体会丑小鸭的可怜。

  (4)亲爱的'同学们丑小鸭在这样的环境下生活会怎样?。(难受不自由 束缚)

  (5)后来被赶出了家门,流浪在外,丑小鸭是依然很快乐。

  (6)学生反馈:(A:故事中有哪些角色?B:故事的大概内容是什么?C:故事的结局是喜还是忧?D:故事对我们有什么教育?)根据反馈

  板书:

  2、让我们回顾一下《丑小鸭》这篇童话的特点:

  拟人化描写

  想象丰富

  有一定的教育意义(叙述,生说师板书)

  三、同样的方法学校其他三篇童话,走出童话 , 总结方法

  1、让我们抓住童话的特点来学习剩下的三篇文章。出示阅读提示。

  (A:故事中有哪些角色?B:故事的大概内容是什么?C:故事的结局是喜还是忧?D:故事对我们有什么教育?)

  2、简单汇报:略

  3、进行总结,板书:         童话

  想象丰富          拟人化

  宇宙万物

  结局以喜告终            具有一定的教育意义

  四、总结收获 提出希望

  今天我们一起走进了美妙的童话世界,感受了童话的魅力。这些童话一部分来自民间流传的,一部分是作家创作的,热爱写作的我们也会写出更多更美的童话,我们期待着……

  五、掌握童话特点,进行练笔。

  六、展示、评议学生作品。

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