学校规则教学设计

时间:2021-02-09 18:39:40 教学设计 我要投稿

学校规则教学设计

  学校生活有规则,在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的,只有遵守规则我们才会生活得更幸福,更快乐。下面小编为大家整理了学校规则教学设计,希望能帮到大家!

学校规则教学设计

  一、教材分析:

  《学校生活有规则》是未来出版社《品德与社会》四年级上册第一单元中第二课的内容。主要通过学生实际调查学校里的规则,知道了规则与我们的学习生活密不可分,涉及和影响我们生活的方方面面。从而明白“生活中处处有规则、学校里处处有规则”。这一课题的内容贴近学生的生活实际,教科书展示了学生学习、生活中与规则有关的照片,并配以文字说明,引导他们从自己喜欢的游戏中找规则,从而直观地建立起规则的概念,帮助他们对规则的理解具体化、生活化。在联系实际的基础上,指导学生树立规则意识,养成自觉遵守规则的习惯。

  二、学生分析:

  学校生活有规则,在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的.,只有遵守规则我们才会生活得更幸福,更快乐。通过谈话交流,我所任教的班级是四年级(1)班,我了解到四年级的学生已经形成最初阶段的规则意识。学生能够主动发现社会、学校、家庭中普遍存在着的各种规则现象,但是由于学生年龄特点所限,绝大多数孩子没有理解规则的必要性。因此,在教学中我注重让学生知道规则的重要性,知道规则与我们的生活密不可分,明白“规则无处不在”是十分有必要的。

  三、教学目标:

  1、道德认知目标:初步体验、了解规则在学校里的作用。

  2、道德情感目标:初步形成规则意识,让学生明白规则存在的意义。

  3、道德行为目标:熟悉本校生活的规则,制定出大家应该遵守的班规,见到有不遵守规则的行为要批评和劝阻。

  四、教学重点:让学生懂得规则的意义,理解学校里的规则。

  五、教学难点:遵守规则,按规则办事。

  六、 教学过程:

  活动一:谈话激趣,游戏体验

  1、我知道大家都爱玩游戏,对吗?现在我们来玩一个“拍皮球”游戏,谁愿意参加? (男女同学各三名参加游戏)

  2、我们分组拍皮球,先请男同学,然后再请女同学,拍得多的小组获胜。没有参加游戏的同学认真观察游戏,看看你们能发现什么?(男生组老师给5秒钟就叫停,女生组老师给10秒,结果女生组获胜。)

  3、不用数都知道,女生拍得多,女生获胜。(男生急得大声说:不公平。师追问:为什么?)

  4、原来问题出在我们没有给这个游戏制定出明确的游戏规则。那你们能说说玩“拍皮球”时应注意遵守哪些具体的游戏规则吗?(生讲规则)

  5、谁愿意按照游戏规则再玩一次?(重玩游戏)

  6、游戏中的规矩就是一种规则,它是参加游戏的人必须共同遵守的要求,否则,游戏就进行不下去。没有规则,我们连一个小小的游戏都无法进行。看来规则真的挺重要。刚才咱们通过游戏,知道了规则在我们的游戏中。那么,这节课我们就一起来找找:学校里的规则。(板书:学校里的规则)

  活动二我调查,我了解

  1、寻找学校里的规则。

  ⑴讲述:课前,老师请咱班同学以小记者的身份参加一项调查活动,调查咱们学校有哪些规则。小记者们,快拿出你们的调查报告,先相互说说你们的调查结果。

  学生分小组讨论、交流。(同学们已经进行了调查,所以讨论交流时特别积极)

  上下楼梯靠右行;上学、放学要排好队。上课要注意听讲,不交头接耳,不左顾右盼。要爱护学校的花草、桌椅板凳。图书室看书要保持安静,不大声喧哗……

  ⑵现场调查,有哪些同学遵守了这些规则,有什么感受?(生交流)

  2、寻找与学生紧密联系的规则。

  生活中处处有规则,那与我们大家紧密联系的学校规则有哪些呢?

  与小学生相关的规则有:《小学生守则》、《小学生日常行为规范》……

  3、幻灯片展示学校规则:老师也像你们一样在课前进行了调查,那老师调查到了哪些学校规则呢?咱们一起来看一看吧!(课件出示:见到师长的规则、进校门的规则、回答问题的规则、读书的规则、小组讨论的规则、写字的规则、上下楼梯的规则、课间活动的规则、劳动的规则、集会的规则等。)

  4、通过大家共同的努力,我们发现,规则与我们的生活密不可分,规则在家庭生活中,规则在学校生活中,规则在社会生活中,真是生活中处处有规则。

  活动三:我假设,我认识

  1、创设情景,引出问题:

  她就是我们学校的规则小天使。你们看她多快乐呀!可是今天她怎么也快乐不起来?因为她看到了这样一件事:师播放幻灯片。规则小天使听了非常伤心,她想离开学校。你们同意吗?假如规则小天使离开了学校,学校没有了规则,会出现什么情况?

  2、学生演一演,没有规则会怎样

  请学生分组讨论并表演没有规则后:自习课上的情境、饮水处的情境、楼梯口的情境、课间十分钟的情境。

  3、教师小结:看来学校规则的作用真大呀!我们能让规则天使离开学校吗?那我们赶紧把她请回来吧!师板贴图片。(师演示幻灯片,规则天使回到学校)。

  活动四:我参与 我体验

  1、我们为什么要制定这些规则?

  2、在集体中每个人都有自己的愿望,当各方的愿望发生冲突时,就要互相协商,定一个大多数人拥护的规则。那我们生活在四年级二班这个大家庭,怎样才能使我们的学习生活更美好呢?

  3、给我们班定个班规。

  4、同学们讨论一下,怎样才能制定出好的班规呢?

  小组讨论,汇总意见:

  ①:各小组讨论班规应该有哪些方面的内容。(卫生、学习、劳动、纪律等。)

  ②:各小组派代表归纳整理、补充修改。

  ③:班委会初步筛选,征求同学和老师的意见,再进一步修改。

  ④:全班同学讨论通过,誊写张贴。

  活动五:做卡片,送提示

  教师引语:小朋友,你曾经有过不守规则的行为吗?你知道我们身边的同学有不遵守规则的行为吗?请你当回“规则小天使”,把你的“温馨小提示”写在卡片上, 送给自己或同学,提醒自己或同学今后要怎样守规则。

  学生活动:

  1、学生动笔写“温馨小提示”。

  2、学生走出座位,把“温馨小提示”送给同学。

  教师小结:学校处处有规则,每一项规则都非常重要,只要人人自觉遵守规则,我们在学校就能健康、安全、有序、愉快地学习和生活。

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