- 相关推荐
地图的阅读的教学设计
课标要求
1、在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。
2、根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成日常生活中运用地图的习惯。 教材分析
地图是日常生活，生产，以及学习地理所必需的重要工具，所以应使学习地图的过程变为一个使用地图的过程，边学边用，边用边学。本节的主要内容是比例尺知识的学习，运用，以及地图方向及地理事物之间的空间位置关系的判别，并要注意结合学生的生活经验以及以前所学知识进行教学。 教学设想
教学的理念是“学习对生活有用的地理”、“学习对终身发展有用的地理”。设计的基本思路是“先学后教，以学定教（学生能学——针对学生的问题教）”学——讲——练相结合。先设计一些自学题，学生通过阅读教材，并结合生活实际学，教师针对学生学习中的疑问点拨，讲解，通过学生合作交流完成教学目标。目的是学习地图是为了学会阅读地图，会运用地图。 学情分析
七年级的学生已经学过了一种学习地理的工具——地球仪，对学地理又了初浅的认识，在教学中尽量多提一些比较熟悉的东西；创设各种机会让学生大胆表现，鼓励学生积极参与到课堂的活动当中来，发挥学生学习的主动性，促进学生学习主体意识的形成。 教学目标：
1、知识与技能：在一般地图、指向标地图和经纬网地图上判定方向；知道比例尺的表示方式，能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小和用途。
2、过程与方法：学会在各种地图上判断方向，学会比例尺的图
上距离和实地距离量算。
3、情感与价值观：培养学生热爱生活和实际动手能力。 教学重点：
1、指向标地图和经纬网地图上判定方向。 2、能用比例尺量算距离，比较不同比例尺的大小。 教学难点：
1、利用经纬网在地图上判定方向。 2、用比例尺量算距离。 教学方法
本节课采用了板图法，示意图法，读图分析法，比较法，列表法，讨论法等，目的是使学生能充分的联系以前所学的知识，激发学生的学习积极性，同时，也了解学习地理的一些常用方法，使学生感觉到地理是一门不同的学科。 学法指导
在讲“比例尺”时，设计一些自学题并结合小学数学知识进行学习；在学习“地图上确定方向”时，利用旧的知识引出新的知识，使学生理解知识的相互联系性，并通过绘图记忆深刻；在学习“图例”时可以通过提问、归纳、速记，将所学知识与实际相联系，促进知识迁移；主要是培养学生的读图分析能力，看图，用图的能力。 教具、学具准备 地图册、填充图册、直尺、教材、地图。 教学过程：
一、知识引入：
经过一段时间的学习，同学们已经知道了学习地理的一种重要的工具——，本节课我们来学习另一种重要的工具——地图。
二、知识探究：
地图的基本要素
地图是我们经常使用的学习和生活工具，你会使用吗?
阅读地图的三要素是： 、 、 。
三、学生自主学习：学生阅读教材，完成下列问题：
（1）知道比例尺的概念：表示__________比__________缩小的程度。比例尺的公式：比例尺=______________
（2）阅读地图册12页如何量算地图上两点之间的实地距离？ （3）在台湾岛地图上，从高雄到台北，这两座城市的图上直线距离是多长？实地距离又是多长？如何利用图上给出的比例尺计算出来？
（4）阅读地图册找出比例尺的表示形式：①数字式；②文字式；③线段式。
（5）学生完成填充图册第10页一题（2）小题。 教师点拨：
（1）在计算时要注意图上距离与实地距离的单位（厘米、千米），必须统一单位后进行计算。 （2）比例尺的大小比较
①、规则：比例尺实际上是一个分数，所以比例尺的大小比较和分数的大小比较是相同的，分子相同(一般是1)，分母越大比例尺越小；反之分母越小比例尺越大。
②、方法：若出现不同形式的比例尺，先把所有形式的比例尺换算成分数式，并把分子统一为1，然后按分数的大小比较分母就可以了。
③、比例尺的大小与表示范围的大或小和表示内容的详或略 大比例尺 小比例尺 2、方向 学生自主学习：
（1）一般地图：面向地图，用上____下_____左_____右_____ （2）有指向标的地图：指向标一般指向_________
（3）经纬网地图：经线指示________方向，纬线指示________方向
教师强调：
（１）、指向标定向法：举例：A、B之间是什么位置关系呢？教师给出板图，学生判断A、Ｂ之间的位置关系。
表示范围的大或小 表示内容的详或略
小结：在有指向标的地图上确定方向：
1） 做指向标的平行线； 2） 画垂线，标注方向，来确定位置关系。
（２）经纬网地图：同一条经线上只有南北方向，同一条纬线上只有东西方向的差异。
如果两点既不在同一条经线上，也不在同一条纬线上，怎么样来确定方向呢？
举例：A（0o，20oW）在B(20oN,20oE)的什么方向呢？（绘制简要的经纬网示意图来分析）
过渡：阅读地图除知道方向和比例尺外，还需要认识什么？ 3、图例 学生自主学习
(1)、给出图例的概念，并指导学生认识一些常用的图例。 (2)、读图1.24一些常用的图例，注意区分相似、相近的图例。 三、合作探究：
1、 在比例尺为1：32000000的中国地图上，量得济南市与香港间的直线距离为5厘米，则两地间的实地距离为多少千米？
2、
读图完城下列问题：
① ② ③
（1）图①中，教室在停车场的_______方向 （2）图②中，教室在食堂的________方向
（3）图③中，点A在点B的_____方向，B点在C点的_____方向，C点在D点的_______方向，D点在B点的________方向。
四、知识反馈：
1、地图的基本要素： 、 和 。
2、下列不是地图基本要素的是（ ） A. 比例尺 B. 颜色 C. 方向 D. 例
3. 读如图判断B点在A 点的什么方向（ ） A. 东南 B. 东北 C. 西北 D. 南
4. 在有指向标的地图上，要根据指向标来定方向， 指向标箭头一般指向（ ）
A.南方 B. 东南方 C. 西北方 D. 北方 5. 一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（ ） A. 东方 B. 北方 C. 西方 D. 南方 五、知识总结
本节课主要了解的是地图上的基本要素，即比例尺，方向和图例。在实际生活中，我们要能学着用所学知识去选择合适的地图，学会计算两地之间的实际距离以及判断方向等。
五、作业布置：
1、课堂作业：完成填充图册中10页的练习。
2、课下自制一幅学校平面图。（根据自己的观察设计，注意方位。）
【地图的阅读的教学设计】相关文章：
《地图的魔术》阅读原文和答案10-10
高考英语阅读理解教学设计10-22
高考小说阅读教学设计10-08
散文小说阅读教学设计10-08
教师阅读地图心得体会02-22
课外阅读《伊索寓言》的教学设计11-01
阅读指导课大家看好书教学设计10-07
幸福的地图作文04-17
地图鱼作文10-06
地图优秀作文02-24