有多少个字教学设计

时间:2023-07-03 14:05:30 教学设计 我要投稿
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有多少个字教学设计

  一、创设情境、导入新课

有多少个字教学设计

  师:在我们升国旗的时候,操场上了站了很多人,大家估一估有多少个人?

  生:有528人。

  师:估计就是让我们用整百整十来这样的整数来回答。

  生:有100个人。

  生:有1000人。

  生:有200人。

  师:看来大家的答案都不统一,那么本节课我们就来学习关于估计的一些策略,请大家认真听讲。

  二、知识新授

  活动1.让学生齐读课本p30的文章。 (齐读是为了让学生在读的过程中调动多种感官,不只是看到的,还可以从读的时间方面来感受.)

  活动2.学生小组估估这个故事有多少个汉字呢?

  学生观察,同桌交流自己猜的字,后全班交流,老师适时指导。

  生1:我觉得有100个。

  生2:我觉得有1000个。

  生3:我觉得没有那么多,有150个左右。

  教师板书这几个数字,全班交流。

  活动3.小组回答,指名汇报方法。

  方法一:每行约有10个字,数数每段有多少字,有多少段。

  10×8=80(个)

  有两段:80+80=160(个)

  方法二:右栏大约50个字,左栏是右栏的两倍。

  右边5行,每行10个字.10×5=50(个)

  左边10行,50 ×2=100(个)

  总共:50+100=150(个)

  根据这两种不同的算法,我们得出的结果是不一样的,那么你对于这两个结果有什么看法呢?

  师:两种方法,两种结果都是正确的,因为我们是估计,肯定不精确,会有偏差.

  活动4.完成“估一估,填一填”学生独立完成,教师巡视指导。

  通过观察,学生会发现:第二个杯子中豆子的高度大约是第一杯中的2倍,第三个杯子中豆子的高度大约是第一杯的3倍.运用已有的倍数知识,便可以估出第二杯大约有200粒豆子,第三杯大约有300粒豆子.

  三、作业练习

  课本第31页。


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