十六年前的回忆教学设计
通过此次的教学,让学生们理解课文内容,了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。十六年前的回忆教学设计怎么写?以下是小编为您整理的十六年前的回忆教学设计资料,欢迎阅读!
十六年前的回忆教学设计
一、教学要求
1、理解课文内容,了解李大刽同志在被捕前、被捕后与敌人斗争的事迹。
2.体会本课前后照应的写法。
3.学习本课生字新词。
4.有感情地朗读课文。
二、教学重点
1.深入领会描写李大刽同志革命精神的'重点语句。
2.体会课文前后照应的写法。
三、教具准备
生字生词卡片。
四、教学时间:
三课时。
第一课时
一、导人新课,板书课题
同学们,你们知道李大剖吗?他是马克思主义在中国最早的传播者之一,也是中国共产党创始人之一。
1927年4月6日他被张作霖逮捕,被捕以后,受了种种酷刑,始终坚贞不屈。4月28日反动派绞死了李大制。这篇文章是李大铡的女儿李星华1943年在延安写的,当时正是李大制遇难十六周年。所以文章题为《》。(板书课题)
二、检查预习
1.指名朗读课文。(注意正音)
2·课文主要写了什么内容?(要求学生根据自己预习的理解来回答,主要写了李大例牺牲的经过。)
3·课文可以分成几段来理解?、要求学生在自学的基础上讨论分段,提示按事情发展顺序分段J、
第一段(第一自然段)讲927年4月28日是父亲的被难日。
第二段(从那年春天一到母亲只好不再说什么了。)讲被捕前父亲工作的情形。
第三段(从可怕的一天果然来了到我们被关在女拘留所里。)写父亲被捕的情形。
第四段(从十几天过去了到想不到这竟是我们最后的一次见面)讲在法庭上父亲与敌人作斗争。
第五段(从28日黄昏到结束。),写父亲被害之后的情形。
三、学习课文
1.指名读第一段。
一被难是什么意思?(遭受灾难的意思,这里指李大铡同志被害J十六年前的中国是怎样的?(军阀割据,张作霖入关,占领河北等地,镇压革命运动。)这一段是文章的开头,主要讲了什么呢?(讲我永远忘不了十六年前父亲被害这一天。)
2.指名读第二段。
(1)父亲平时是怎样对待我们提出的问题的?(总是耐心他讲给我听)这次为什么这样含糊地回答我?含糊是什么意思?(因为当时的局势十分严峻,不是向孩子们谈心的时候,而且烧毁文件的事情是很难向孩子说清楚的。含糊指说话的意思不清楚。)
(2)从哪些地方看出局势越来越严重,李大铡的工作越来越紧张?(父亲早出晚归,整理书籍和烧毁文件,工友被捕)
(3)李大制在局势十分严重的情况下,为什么坚决不离开北京?这说明了什:么?
(李大铡是北京党组织的负责人,他把革命工作看得很重要,他明白形势非常危急,个人处境十分危险,但决不离开自己的工作岗位,这表现了他高度负责的精神J
(4)这段主要讲了什么内容?(局势紧张,但李大铡不离开工作岗位,说吩他把个人的生死置之度外,对工作高度负责。)
四、朗读第一、二段。(要求在读的过程中进一步理解课文内容,读出语气。)
五、布置作业
1.读课文。
2,借助思考)练习1理解第三、四段内容。
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