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中小学英语教学设计

时间：2021-02-10 15:32:55 教学设计我要投稿

中小学英语教学设计

　　教学设计以促使有效学习的发生为目的,是运用现代学习理论和教学理论、教育传播学等原理和技术,分析教学中的问题和需要,设计解决教学问题的方法和策略,下面小编整理了中小学英语教学设计，供大家参考！

中小学英语教学设计

　　教学内容：新起点英语第一册 Unit3 Animals 第一课时

　　选材原因：家长开放日的对象是学生家长，他们最关心的是孩子对英语感不感兴趣，学习积极性高不高，在英语课能不能学到真正的知识。所以我选的课要能充分体现这几点，把孩子们的兴趣充分调动起来，让每一个孩子乐于学习，学会学习。

　　学生背景：一年级学生，学习英语近两个月了。能听懂简单的英语指令：Stand up. Sit down. 会用简单的英语进行问候：Good morning/ afternoon/ evening. How are you? 会用简单的英语进行自我介绍：Hello, I'm ....

　　设计意图：

　　1. 取材学生感兴趣的内容，提高学生的学习兴趣

　　结合教材内容，从学生的自身情况出发，运用语言、头饰、声音、幻灯和活动等多种语言信息呈现的方式，让孩子来准确深入地了解所学的知识。

　　2. 改进课堂教学，提高语言的质与量

　　如今的英语教学要求发展学生的综合语言能力，使语言学习的过程成为学生形成积极情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。因此我们倡导体验、参与、合作与文化交流的学习方式。如让学生根据自己的想法和喜好来编写小对话，在充分重视学生个人意见的基础上能够促进他们主动学习和积极的情感，另一方面也可以通过这个活动提高学生的语音朗读水平。又如在操练时，让四人小组自己编 chant 并进行表演，一方面可以让学生通过这个活动相互学习，对于那些学习能力弱的孩子也能在小组活动中得到其他同学的帮助和指导，并能让他们鼓足勇气来表达自己的情况，而其他同学也能通过这个活动提高交际能力和语言运用能力。

　　教学目标：

　　知识目标：

　　能够听、说、读单词 rabbit， duck，cat，chicken，dog，bird 并能用动作来表示这些小动物。

　　能进行简单的 Chant: Hello cat hello.

　　能力目标：

　　在日常生活中，能用英语 This is a .... 介绍小动物。

　　情感目标：

　　通过这节课的学习，培养学生热爱小动物，保护大自然的情感。

　　教具准备：

　　课件制作

　　制作小动物的头饰

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　Step 1. Greeting and warm-up.

　　1. Greeting

　　Hello, boys and girls.

　　How are you?

　　[经过两个月的'学习，学生都已经会这样打招呼了。而且他们觉得自己很了不起，会用英语问好。]

　　2. Sing a song.

　　“Hi, Vickey”

　　[这首歌是在一次上英语兴趣小组的时候发现的，学完之后学生很感兴趣，下课也在唱，所以拿来作为每节课之前的热身运动。歌词很简单,我又编了些动作。Hi, Vickey, Vickey，Vickey.(右手左右挥动)。How are you doing?（右手从胸前打开,手臂先弯曲再伸直。）. I'm fine.(两只手先放胸前，在交叉打开。) Thanks. ( 右手放在左肩，弯腰。)]

　　3. Free talk.

　　Good morning!

　　How are you?

　　Goodbye!

　　[先叫几个程度好的学生做示范，然后是同桌操练。]

　　4. Listen and do.

　　Stand up.

　　Sit down.

　　Show me your pencil/book/eraser.

　　Touch your body/eyes/face/nose.

　　[这些都是前面两单元学过的内容，听老师做完以后，再在四人小组里面做,一个同学做动物，另外三个同学猜。]

　　Step 2. Presentation.

　　Are you happy now?

　　Joy and Bill are happy, too.(幻灯出示 Joy 和 Bill 的照片)

　　Because, they are having a birthday party with animals.(幻灯上出现一个蛋糕)

　　Can you guess, who are they?

　　1. 一起唱“What's this? What's this? What's this? What? What? It's a cat. It's a cat. It's a cat, cat, cat.”[这首歌以前学过，而且 cat 也是唯一一个学过的动物单词。]幻灯出示猫的图片，教师拿出事先做好的猫的头饰，说：“Hello! I'm a cat.”让学生戴上头饰边用英语说 Hello! I'm a cat.

　　2. T: Listen, what's this? (It's a bird.)

　　Hello, I'm a bird.(戴上头饰)

　　3. 教 duck 和 dog 方法同上。

　　4. 教 rabbit 时先出示一根胡萝卜，再让小朋友猜这是什么动物。

　　5. 教 chicken 时先出现一小部分身体让他们猜。

　　Step 3. Drill and practice.

　　1. 图片出示小动物们聚在一起开 party, 伴有 Happy birthday 的音乐。突然传来了老虎的声音，一只老虎正缓缓走来。小动物们吓得缩成一团，这时，老虎开口说话了：“小朋友们，如果你们能说出这些小动物的名字，那我就放了它们。”

　　2. Do and guess.

　　教师做动物让学生猜这是什么。

　　四人小组，一人做动作，其他小朋友猜。如果时间允许的话，可以多换几个小朋友做动作。

　　3. Look and guess.

　　拿出用卡纸做的“放大镜”，放在单词卡片的上面，只露出放大镜的镜面这么大的图案，让学生猜，这是什么动物。