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《父母的难处》教学设计（精选6篇）
作为一名人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的《父母的难处》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《父母的难处》教学设计 1
教学目标：
1.引导学生走进父母的内心世界，真切体会父母生活的不易、工作的艰辛、为子女和家庭全身心的付出。
2.学会换位思考，去关注父母的内心和精神世界，感受家庭的亲情。
教学重难点：
引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界，体会父母的难处。
教学过程：
一、以美导入，激发兴趣。
1.谈话：你们平时在与父母相处时，是不是也有一些抱怨呢？我们来交流一下吧。
2.小结：同学们的抱怨可真多！那么你们有没有与父母沟通交流过呢？
二、用美设境，体验内化。
过渡：现在的孩子和家长确实缺乏沟通与交流。
1.互动交流知难处。
（1）一位家长没有满足孩子的愿望，出示家长的话。（以心语卡的形式出现）
质疑：xx的父母为什么舍不得给他买双运动鞋呢？
（2）其实，每一位父母都有自己的难处。（板书：父母的难处）课前老师作了一个简单的调查，请看大屏幕。
师：从这些采访中，你发现了什么？
（3）小结：是啊，我们的家长不只是在子女成长、教育上存在困惑，他们在自己的工作、生活、经济、健康等方面也存在很多难处。
2.家长讲述，体会难处。
(1)我们的家长有难处吗？又会有哪些难处呢？我们有幸请来了几位家长，下面请他们来说说心里话。
(2)接下来，老师请大家看一组图片，看看我们的父母在忙碌些什么。（根据画面朗诵：他们当中，有的是清洁工，凌晨，当我们还在睡梦中的时候，他们早已起床去清扫马路；有的是建筑工人，烈日下、寒风中，他们的身影如此的坚定……各个行业、各个角落都有我们父母辛劳的身影啊！）
（3）出示调查表格视频。
3.交流小结，明确难处。
（1）同学们刚才听了家长的心理话，看了这组图片，你看到自己父母忙碌的身影了吗？我想，你们一定有话要说，请谈谈自己的感受！
（2）是啊，父母们如此辛苦，一定也有难处。针对自己曾经的`不满，联系刚才看到的一幕幕，想想平时和父母相处的点点滴滴，小组长拿出课前老师发给你的那张表格，组织你的成员选择一个方面边讨论边填写：我们的父母究竟都有哪些方面的难处呢？
（3）老师将你们讨论的情况进行了汇总，，你们看，经济、身体、工作、生活……很多方面都给父母造成了困扰。
（4）父母的这些难处哪些又是由我们引起或者与我们有关的？出示调查的表格视频。
（5）你们知道父母这些难处产生的原因是什么呢？
（6）小结：也许你的衣服不如他人的时尚，也许你的书包不如他人的高档。可不管我们的父母有多难，可他们最担心、最牵挂的还是我们哪！这些难处的产生都源于一个字，那就是父母对我们的爱！
4.身边故事激真情。
（1）请大家欣赏一则真情小故事《生日》。要求：如此简单的生日，为什么让小作者在心里涌起了对父母的感激、对生命的感谢？
（2）刘齐的思想为什么会发生这样的变化呢？
【板书： 理解】
5.内心体验悟亲情。
（1）在你的生活中，你还能记起父母那些爱的身影吗？
（2）谁愿意讲述自己的故事？（生讲述后，师简评）
（3）小结：是啊，这就是父母对我们的爱，朴实而无私。
父母的爱是清凉的风，在夏日为我们送来凉意。
父母的爱是滴落的泪，在我们生病时滑过我的心田。
父母的爱是遮雨的伞，在雨天为我们撑起晴朗的天空。
让我们一起来读读这首小诗《爱》。
（4）面对父母伟大而又无私的爱，我们怎能不为之动容！面对父母的难处，我们怎能无动于衷！请打开课本第2页，把自己感受写下来，然后和你的小组同学说一说。
三、施美悟行，拓展延伸。
过渡：刚才，我们对父母还有那么多的抱怨和不满，现在我们已经能够站在父母的角度替父母着想了，老师发现同学们一下子长大了。老师真诚地希望同学们，从此以后都能读懂父母的心、理解父母的爱。接下来，请同学们欣赏一首歌曲。【《懂你》】音乐响起。
1.情中升华——感恩
此时此刻，我们心潮澎湃，让我们把千言万语化作一句爱的呼唤：【出示】“爸爸妈妈，我爱你们”。
2.总结。在美妙的音乐声中，我们即将结束今天的交流。同学们仅仅读懂父母的爱、理解父母的难处还远远不够，在今后的日子里，我们要更深入地了解父母的难处，学会分担、学会感恩，感恩从现在开始，从身边的点点滴滴做起，感恩不能等待！让我们向着“爱”，向着“感恩”出发吧！
板书设计：
父母的难处
爱
抱怨 理解 感恩
《父母的难处》教学设计 2
一、教学目标
1、知识目标：
让学生了解父母在日常生活中所面临的压力和难处。
引导学生认识到自己行为对父母的影响。
2、能力目标：
培养学生观察、分析和理解问题的能力。
提升学生的沟通能力和同理心。
3、情感目标：
激发学生对父母的感恩之情。
增强学生的家庭责任感和为父母分忧的意识。
二、教学内容
1、父母面临的`普遍难处：工作压力、家庭责任、子女教育等。
2、学生行为对父母的影响：学习表现、日常行为、与父母的沟通等。
3、如何理解和体谅父母：换位思考、积极沟通、主动分担家务等。
三、教学准备
1、课件：包含父母难处的案例、学生行为影响的实例等。
2、调查问卷：用于了解学生对父母难处的认知程度。
3、视频材料：关于父母难处的短片或纪录片片段。
四、教学过程
1、导入新课
播放视频材料，引发学生思考父母的难处。
提问：你们知道父母有哪些难处吗？
2、讲授新课
展示课件，介绍父母面临的普遍难处。
通过案例分析，让学生认识到自己行为对父母的影响。
引导学生思考如何理解和体谅父母。
3、互动环节
分组讨论：学生分组讨论自己家庭中的父母难处，并分享如何为父母分忧。
角色扮演：学生模拟家庭场景，展示如何与父母沟通、分担家务等。
4、巩固练习
发放调查问卷，让学生填写自己对父母难处的认知程度。
分析调查结果，针对学生的不同认知程度进行有针对性的指导。
5、课堂小结
总结本课所学内容，强调理解和体谅父母的重要性。
布置课后作业：让学生写一篇关于“我如何为父母分忧”的短文。
五、教学评价
1、观察学生在课堂上的参与度和表现。
2、通过调查问卷了解学生对父母难处的认知程度。
3、评估学生课后作业的完成情况，了解学生对本课内容的理解和应用情况。
《父母的难处》教学设计 3
一、教学目标
1、知识目标：
让学生了解父母在日常生活中所面临的困难和挑战。
使学生能够识别并理解父母难处的来源和性质。
2、能力目标：
培养学生通过观察和交流来理解父母难处的能力。
提高学生分析问题和解决问题的能力，学会为父母分忧。
3、情感目标：
激发学生对父母的感恩之情，增强家庭责任感。
培养学生关爱和尊重父母的情感，建立和谐的家庭关系。
二、教学准备
多媒体课件，包含父母工作、生活场景的图片和视频。
调查问卷，用于学生课前收集父母难处的信息。
小组讨论记录表，用于记录学生讨论内容和感受。
三、教学过程
1、导入新课
通过播放一段父母工作、生活的视频，引导学生思考父母的不易。
提问学生：“你们认为父母在生活中有哪些难处？”引导学生分享自己的想法。
2、探究学习
分发调查问卷，要求学生课前回家调查并记录父母的难处。
课堂上，学生分享自己的调查结果，教师引导学生分析父母难处的`来源和性质。
分组讨论：每组选择一个典型的父母难处案例，讨论如何为父母分忧。
小组汇报：每组选一名代表汇报讨论结果，其他组进行点评和补充。
3、深化理解
教师总结学生讨论的内容，强调为父母分忧的重要性和方法。
通过多媒体展示更多关于父母难处的图片和案例，进一步激发学生的同理心和感恩之心。
4、拓展延伸
布置家庭作业：让学生制定一个为父母分忧的计划，并付诸实践。
鼓励学生将自己的计划和行动记录下来，形成一份《我为父母分忧的日记》。
5、总结提升
在课堂总结阶段，让学生分享自己为父母分忧的经历和感受。
教师总结本次课程的主要内容和意义，强调家庭责任感和感恩之心的重要性。
四、教学反思
反思学生在课堂上的表现，了解他们对父母难处的理解程度和为父母分忧的意愿。
评估教学效果，思考如何更好地引导学生理解和尊重父母，培养他们的家庭责任感和感恩之心。
总结本次教学的成功之处和不足之处，为今后的教学提供参考和改进方向。
《父母的难处》教学设计 4
教学目标：
1、知识与理解：让学生了解父母在日常生活中所面临的各种难处和挑战，认识到父母的辛勤付出和不易。
2、能力培养：通过调查、讨论和分享，培养学生的观察能力、沟通能力和团队协作能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对父母的感恩之心，学会理解和体谅父母，并主动为父母分忧。
教学准备：
1、调查表：设计一份关于父母难处的调查表，供学生回家进行调查。
2、多媒体设备：用于播放相关视频或图片，辅助学生理解。
3、教室布置：营造温馨、舒适的氛围，有助于学生放松心情，积极参与讨论。
教学过程：
一、导入新课
1、播放一段关于父母辛勤付出的视频或图片，引起学生的共鸣。
2、提问：你觉得父母在日常生活中有哪些难处？为什么？
二、新课探究
1、发放调查表，指导学生进行调查。
调查内容可以包括：父母的工作压力、家庭责任、健康问题、教育子女等方面。
学生回家进行调查，收集相关资料和数据。
2、分享与交流
学生将调查结果带回学校，与小组成员分享。
小组讨论：通过讨论，深入了解父母的难处，并思考如何为父母分忧。
3、展示与汇报
每组选择一名代表，将讨论结果整理成PPT或海报，进行展示。
全体同学共同评价，选出最佳展示小组。
三、情感升华
1、引导学生思考：作为子女，我们应该如何理解和体谅父母？
2、小组讨论：讨论如何为父母分忧，提出具体可行的建议。
3、分享与总结：每组选择一名代表，分享讨论结果，并总结如何为父母分忧。
四、拓展延伸
1、布置家庭作业：让学生回家后与父母进行深入交流，了解父母的难处，并写下自己的感受和体会。
2、举办“我为父母分忧”主题活动：鼓励学生将所学所得付诸实践，为父母做一些力所能及的事情，如做家务、照顾弟妹等。
教学反思：
1、教学效果评估：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对父母难处的'理解和感受是否达到预期目标。
2、教学改进建议：根据学生的反馈和教学效果评估结果，对教学过程和教学方法进行反思和改进，以更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。
《父母的难处》教学设计 5
一、教学目标
1、知识目标：让学生了解父母在日常生活中面临的难处和挑战，理解父母的不易。
2、能力目标：培养学生调查、分析和解决问题的能力，学会换位思考，理解他人的难处。
3、情感目标：激发学生对父母的感恩之情，培养学生主动为父母分忧的意识和行动。
二、教学重难点
1、重点：让学生认识到父母的难处，理解父母的不易。
2、难点：如何引导学生从自身出发，理解并关心父母的难处，并转化为实际行动。
三、教学准备
1、调查表：设计一份关于父母难处的调查表，让学生提前进行家庭调查。
2、多媒体课件：制作一份包含父母日常难处图片的课件，用于课堂展示。
3、情境模拟材料：准备一些情境模拟的材料，如角色扮演的道具等。
四、教学过程
第一课时
1、导入新课
通过播放一段关于父母辛勤工作的'视频，引导学生进入课题。
2、家庭调查汇报
让学生汇报家庭调查结果，分享父母的难处和挑战。
3、小组讨论
将学生分成若干小组，讨论父母的难处对自己的影响，以及自己应该如何为父母分忧。
4、汇报交流
每个小组选出一名代表，汇报讨论成果，全班交流。
5、情感升华
引导学生思考父母的付出和不易，激发学生对父母的感恩之情。
第二课时
1、情境模拟
通过情境模拟的方式，让学生扮演父母的角色，体验父母的难处和挑战。
2、反思交流
让学生分享在情境模拟中的感受，反思自己平时的行为是否给父母带来了困扰。
3、制定行动计划
引导学生制定一份为父母分忧的行动计划，包括具体的行动步骤和时间安排。
4、分享展示
让学生展示自己的行动计划，并邀请其他同学提出建议和意见。
5、总结归纳
总结本课所学内容，强调学生要学会理解和关心父母，积极为父母分忧。
五、课后延伸
1、家庭作业：让学生回家后观察父母的生活，记录父母的难处和挑战，并思考自己应该如何为父母分忧。
2、实践活动：鼓励学生将制定的行动计划付诸实践，并在实践中不断调整和完善。
六、教学反思
在教学过程中，要关注学生的情感体验和认知变化，及时调整教学策略和方法，确保教学效果。同时，要关注学生的行为表现，鼓励学生在实际生活中积极为父母分忧，培养学生的感恩之心和责任感。
《父母的难处》教学设计 6
教学目标：
1、知识与技能：
使学生理解并认识到父母在生活中的难处和付出。
培养学生通过调查、采访等方式，了解父母难处的能力。
提高学生分析问题和解决问题的能力。
2、过程与方法：
引导学生通过亲身体验、小组讨论等活动，感受父母的辛劳。
培养学生团队合作、沟通交流的能力。
3、情感、态度与价值观：
激发学生对父母的感恩之情，增强家庭责任感。
培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教学重点：
1、理解父母的难处和付出。
2、培养学生感恩父母、关爱家庭的意识。
教学难点：
1、引导学生从内心深处理解和感受父母的难处。
2、培养学生将感恩之心转化为实际行动的能力。
教学准备：
1、调查问卷、采访记录本等调查工具。
2、多媒体课件，包括父母工作场景的图片、视频等。
3、小组讨论卡片、黑板等教学辅助工具。
教学过程：
一、导入新课
1、播放一段关于父母辛勤工作的视频，引导学生感受父母的付出。
2、提问学生：你们了解父母的难处吗？你们知道父母为了家庭付出了多少吗？
二、新课呈现
1、指导学生制定调查计划：
小组讨论，确定调查目的、对象和内容。
分配调查任务，制定调查时间表。
强调调查过程中的注意事项，如礼貌待人、尊重隐私等。
2、学生进行调查：
学生利用课余时间，通过问卷调查、实地采访等方式，了解父母的难处。
指导学生记录调查结果，整理成文字或图片形式。
3、汇报调查结果：
学生将调查结果在小组内进行讨论，分享彼此的发现。
小组代表将讨论结果向全班汇报，展示调查成果。
三、深化理解
1、播放多媒体课件，展示父母工作场景的'图片和视频，引导学生进一步感受父母的付出。
2、小组讨论：
讨论父母的难处与家庭责任的关系。
分析自己在家中能够承担哪些责任，为父母分忧。
四、情感升华
1、引导学生思考：我们能为父母做些什么？
2、分享与讨论：
学生分享自己为父母做过的实事或计划。
引导学生从内心深处理解和感恩父母的付出。
五、课堂总结
1、总结本节课的学习内容，强调父母的难处和付出。
2、强调学生要将感恩之心转化为实际行动，关爱父母、关心家庭。
六、作业布置
1、要求学生回家后为父母做一件实事，如洗碗、拖地等家务劳动。
2、要求学生写一篇关于《父母的难处》的感想日记，记录自己的思考和感受。
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