比一比教学设计
出示两本有差距的作业跟学生一起讨论,比一比。以下内容是小编为您精心整理的比一比教学设计,欢迎参考!
比一比教学设计
一.学习目标
1.复习巩固生字词语;
2.在情境中快乐地朗读课文,体会农家小院的可爱有趣;
3.学习正确使用量词。
二.课前准备
录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。
三.教学流程
(一)复习巩固生字词。
游戏引入:我们来玩一玩识字游戏!
1.看动作、图片猜词语,并找出相应的词语卡片(指名说分组说),同时对念错的字正音(例如:子的轻声、苹与杏的后鼻音)。
2.玩一玩快乐大转盘,齐读复习词语(例如生念:咕噜咕噜转停蜜蜂蜜蜂。)
3.反馈作业情况,写一写少字。
(1)出示两本有差距的作业跟学生一起讨论,比一比。
(2)再看一看课件范写。
(3)写一写少字,写两个。
(4)评价(出示写得不太好的那位同学现在的作业,与前面的作业比一比,给予鼓励)。
(二)快乐朗读儿歌。
情境引入:昨天,我们去牛牛家的院子里,认识了那么多的动物和水果朋友。今天,老师还要带领大家去牛牛家的院子里,你会发现更多有趣的东西呢!
1.正确地读一读。
(1)自由读儿歌。(要求:把字读准确,遇到朗读上的困难请你想想办法。)
(2)朗读质疑。(可以请老师、同学帮助,鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。)
(3)采用多种形式读(指名读小组读齐读)。
2.快乐地读一读。
(1)读读第一句。
激趣引入:今天,老师请来了牛牛家院子里的小动物们,你们想抱抱他、亲亲亲他吗?(让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等,唤起孩子对动物的喜爱之情。)
①比较大小,体会发现大和小的乐趣。(从它们的个头上看,你发现了什么它们个头很悬殊,却是一对好朋友呢,多有趣啊!)
②自由试读第一句。(就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。)
③指名读评价(提示学生注意表情)范读再指名齐读。(花猫发出喵喵的叫声,表扬读得好的小朋友。)
(2)读读第二句。
过渡:鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它,一定也会开心地叫起来的'!请你读读第二句。
①自由试读齐读(传来了小鸟的叫声)。
②出示鸭子和小鸟。(小鸭子问你:嘎嘎嘎,你从我们的数量上发现了什么?)
③再齐读。
(3)读读第三、四句。
过渡:对可爱的小动物我们是那么的喜爱,那么我们喜欢甜蜜蜜的水果吗?
①自由试读三、四句(在实物投影仪上出示水果实物)(请你自己去发现,比比大小多少,把你快乐的心情用朗读表达出来。)
②男女生比赛读(个别集体)(鼓励大家读得好,一起假装咬一口:啊呜。)
(4)齐读全文。
①起立,齐读全文。(让我们一起分享我们的快乐。)
②老师给予肯定和鼓励。
小结引出下一环节:我看见有的小朋友把快乐写在了脸上,有的把快乐放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣!
(三)读读练练,学会正确使用量词。
1.温习儿歌中的量词
(1)课件出示儿歌中一头黄牛等词组,读一读。
(2)质疑、发现这些词组有什么相同的地方:左边是动物,右边是水果,都有一()。
2.迁移学习、积累课外的量词
过渡:山区农村的生活真令我向往,以后带我去你们老家玩,好吗?今天老师想带你们去一个地方老师的家。
(1)播放老师家的录象。(你看到什么东西?请你用一()?来说一说。)
(2)出示六幅房间里的小图,选择最喜欢的一两幅图和同桌小朋友说一说。
(3)反馈。(纠正学生用错的量词,例如:一个赛车改为一辆赛车,一个床改为一张床;随机复习群、堆等量词。
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