比一比教学设计

时间:2021-02-11 14:44:45 教学设计 我要投稿

比一比教学设计

  出示两本有差距的作业跟学生一起讨论,比一比。以下内容是小编为您精心整理的比一比教学设计,欢迎参考!

比一比教学设计

  比一比教学设计

  一.学习目标

  1.复习巩固生字词语;

  2.在情境中快乐地朗读课文,体会农家小院的可爱有趣;

  3.学习正确使用量词。

  二.课前准备

  录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。

  三.教学流程

  (一)复习巩固生字词。

  游戏引入:我们来玩一玩识字游戏!

  1.看动作、图片猜词语,并找出相应的词语卡片(指名说分组说),同时对念错的字正音(例如:子的轻声、苹与杏的后鼻音)。

  2.玩一玩快乐大转盘,齐读复习词语(例如生念:咕噜咕噜转停蜜蜂蜜蜂。)

  3.反馈作业情况,写一写少字。

  (1)出示两本有差距的作业跟学生一起讨论,比一比。

  (2)再看一看课件范写。

  (3)写一写少字,写两个。

  (4)评价(出示写得不太好的那位同学现在的作业,与前面的作业比一比,给予鼓励)。

  (二)快乐朗读儿歌。

  情境引入:昨天,我们去牛牛家的院子里,认识了那么多的动物和水果朋友。今天,老师还要带领大家去牛牛家的院子里,你会发现更多有趣的东西呢!

  1.正确地读一读。

  (1)自由读儿歌。(要求:把字读准确,遇到朗读上的困难请你想想办法。)

  (2)朗读质疑。(可以请老师、同学帮助,鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。)

  (3)采用多种形式读(指名读小组读齐读)。

  2.快乐地读一读。

  (1)读读第一句。

  激趣引入:今天,老师请来了牛牛家院子里的小动物们,你们想抱抱他、亲亲亲他吗?(让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等,唤起孩子对动物的喜爱之情。)

  ①比较大小,体会发现大和小的乐趣。(从它们的个头上看,你发现了什么它们个头很悬殊,却是一对好朋友呢,多有趣啊!)

  ②自由试读第一句。(就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。)

  ③指名读评价(提示学生注意表情)范读再指名齐读。(花猫发出喵喵的叫声,表扬读得好的小朋友。)

  (2)读读第二句。

  过渡:鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它,一定也会开心地叫起来的'!请你读读第二句。

  ①自由试读齐读(传来了小鸟的叫声)。

  ②出示鸭子和小鸟。(小鸭子问你:嘎嘎嘎,你从我们的数量上发现了什么?)

  ③再齐读。

  (3)读读第三、四句。

  过渡:对可爱的小动物我们是那么的喜爱,那么我们喜欢甜蜜蜜的水果吗?

  ①自由试读三、四句(在实物投影仪上出示水果实物)(请你自己去发现,比比大小多少,把你快乐的心情用朗读表达出来。)

  ②男女生比赛读(个别集体)(鼓励大家读得好,一起假装咬一口:啊呜。)

  (4)齐读全文。

  ①起立,齐读全文。(让我们一起分享我们的快乐。)

  ②老师给予肯定和鼓励。

  小结引出下一环节:我看见有的小朋友把快乐写在了脸上,有的把快乐放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣!

  (三)读读练练,学会正确使用量词。

  1.温习儿歌中的量词

  (1)课件出示儿歌中一头黄牛等词组,读一读。

  (2)质疑、发现这些词组有什么相同的地方:左边是动物,右边是水果,都有一()。

  2.迁移学习、积累课外的量词

  过渡:山区农村的生活真令我向往,以后带我去你们老家玩,好吗?今天老师想带你们去一个地方老师的家。

  (1)播放老师家的录象。(你看到什么东西?请你用一()?来说一说。)

  (2)出示六幅房间里的小图,选择最喜欢的一两幅图和同桌小朋友说一说。

  (3)反馈。(纠正学生用错的量词,例如:一个赛车改为一辆赛车,一个床改为一张床;随机复习群、堆等量词。

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