采菱教学设计
采菱是一首著名的儿歌，在小学四年级的书本中出现，以下是小编为大家精心整理的采菱教学设计，欢迎大家阅读。
教学目标：
1、通过学习这首歌，了解南北方音乐的特点。节奏：复杂、 多变的;旋律：婉转、五声调式;歌词：以一字多音为主。
2、有感情地演唱《采菱》。
3、能听辨出江南民歌的风格。
教学过程：
一、引入
1、同学们你们知道这是什么标记吗?(出示南北分界线标记)这是位于江苏淮安，刚刚建成的，我国南、北方分界线的标记。这个建筑物的造型就像一个微缩的地球，球体分为南北两半球，北侧为渐变冷色调，南侧为渐变暖色调，寓意地球上的南北气候特征。其实，南方和北方，除了环境、气候、风俗、语言的不同，在音乐上也存在着很大差异。
2、下面，我们就来听两段音乐，说说他们哪段是南方的音乐，哪段是北方的音乐。
二、节奏
1、学生回答：第一段是北方音乐，第二段是南方音乐。
问：你是怎样区分的?(节奏上)
问：两段音乐的'节奏有什么特点?
师讲解：第一首是我国北方的内蒙古民歌《嘎达梅林》，它的演奏乐器是蒙古族特有的乐器：马头琴。
第二首是我国的江南民歌《茉莉花》，它的演奏乐器是江南丝竹中最常见的乐器：竹笛。
2、下面我们来看看这条节奏。(出示采菱的第一句节奏谱)
老师打一遍，学生跟着打一遍。
大家说说节奏特点，这条节奏适合用在哪里?
小结：节奏的特点——复杂多变。
三、旋律
1、出示《茉莉花》歌谱。(这是我们刚才听过的曲子，大家来唱一唱其中的一句歌谱。)
2、唱完后请学生说说这首曲子由哪几个音组成。(1、2、3、5、6)
这五个音在民歌中运用的非常多，也就是我们通常说的五声调式。大家一起来唱唱这五个音。
3、我国的民歌呀，都是以这五个音为主的。今天我们也要来学习一首江南民歌《采菱》，大家先来欣赏一下。(放视频)
4、我们来看看这条旋律，大家一起来唱一唱。(采菱的第一句)
5、说说这条旋律是由哪几个音组成的?旋律有什么特点?婉转的。
四、学唱歌曲旋律
1、下面我们来听听这首歌的旋律。听完后告诉老师刚才我们唱的这句，出现在这首歌的第几句?(听伴奏)
2、下面听老师来唱一遍歌谱。(出示这首歌的歌谱，师清唱)学生说出现在第一句。
3、你们来说说这首歌是由几个音组成的?(6个音)多了一个“7”。
4、一起来唱一唱有“7”的地方。(间奏的地方师唱，学生唱好弱起)
5、学生自己来总结，“7”在这首歌中出现得多不多?唱得长不长?所以，它并不是主要的音，而是起到点缀的作用。
6、下面我们一起来唱一唱歌谱。(清唱一遍)
7、有的同学觉得节奏太密，唱不过来。那么我们用“lu”来哼唱，一边哼，一遍画旋律线。
8、大家觉得这首歌的旋律像什么呀?像不像江南的溪水?江南的园林?小巧精致、婉转动听。一边划船一边唱。
9、下面我们来把歌谱唱一遍。(跟琴)
10、男、女生唱。(多种形式)
五、学唱歌词
1、下面我们来看看这首歌的歌词。大家看一看，这首歌的歌词和旋律是怎样对应的?(有很多一字多音的地方)
2、下面听老师来唱一遍。(边弹边唱)
3、歌词是不是以一字多音为主?我们一起来把第一句唱一唱。
(讲解：连音线的地方要唱好，唤气的地方，比较)
4、我们再来把其他的一字多音的地方唱一唱。
5、请同学说说还有哪些地方比较难唱，需要注意的?(小组讨论)
6、一起来唱唱每组说的地方。
7、完整地演唱歌词。(跟琴)
8、身体随音乐晃动。(跟音乐)
六、总结江南民歌的特点
七、欣赏
通过今天的学习， 会听辨江南民歌了吗?下面老师要来考考大家。听辨以下几首歌曲，说说哪一首是江南民歌。说出你的理由。 七、欣赏
1、蓝花花——陕北民歌(讲解：节奏单一)
2、太阳出来喜洋洋——四川民歌(讲解：一字一音)
3、拔根芦柴花——江苏民歌(讲解：节奏多变，旋律婉转，歌词以一字多音为主)
再次总结江南民歌的特点，节奏：复杂多变;旋律：优美婉转;歌词：一字多音为主。
八、完整演唱这首歌。欣赏课开始欣赏的茉莉花的视频，随音乐走出教室。
【采菱教学设计】相关文章：
儿歌《采菱》五线谱09-11
《诗经·采薇》教学设计03-20
棒针菱格针法编织围巾教程09-14
采梦女歌词01-31
《学画》教学设计02-19
《画》教学设计01-12
《纪念》教学设计02-19
《插秧》教学设计02-19
《泉水》教学设计02-19
《春晓》教学设计02-19