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化学《氨》教学设计

时间：2021-02-11 20:43:01 教学设计我要投稿

化学《氨》教学设计

　　氨的主干知识是水溶液呈碱性，因此容易与酸反应生成盐。下面是小编收集整理的化学《氨》教学设计，希望对您有所帮助！

化学《氨》教学设计

　　教材分析

　　1、课标要求：通过实验了解氮非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。讨论：自然界碳、氮循环对维持生态平衡的作用。

　　2、本节教材的地位和作用

　　《氨》选自人教版《化学1》（必修）第四章第四节，隶属课标中的第三部分“常见无机物及其应用”。这一节之前学习了《氮的氧化物》，而本节的氨是氮的氢化物，很好的巩固了前面所学内容。氨有大多数非金属元素的氢化物所具有的性质，同时它又是水溶液呈碱性的惟一气体，而且是大家非常熟悉的物质，本节既是对本章的总结也是对初中所学非金属元素知识的延伸，具有承上启下的作用。

　　3、教学内容

　　氨的主干知识是水溶液呈碱性，因此容易与酸反应生成盐。教科书对于这些主干知识采用实验进行建构，用图示进行加深，用化学反应方程式进行强化。而对其他一些基本知识，则采用“思考与交流”“资料卡片”等形式来呈现。此外，教材还重视环境教育，对于自然界中氮的循环，教科书采用图片与问题相结合的形式，旨在通过讨论，让学生认识氮的循环对生态平衡的重要作用。

　　4、教学目标

　　（1）知识与技能目标：掌握氨的物理性质，化学性质，理解氨水的碱性以及氨与酸的反应；了解氨的水溶性，掌握实验室制取氨的方法；知道氨的用途。

　　（2）过程与方法目标：通过活动与探究，培养学生的实验操作能力、观察能力，在学生体验科学探究过程中，培养学生问题分析能力、理性思维能力，以提高学生的科学素养。

　　（3）情感态度与价值观目标：培养学生实事求是的科学态度和严谨作风，培养学生热爱科学、热爱生活的态度，增强学生对化学知识在社会生产中重要作用的认识。

　　5、教学重点和难点

　　【教学重点分析】从达到本课题教学目标的重要内容，以及和本单元《非金属及其化合物》中心内容联系起来，《氨》这一课时的重点，可以确定为“氨的化学性质”。学生通过初中的学习已对氨的性质有所了解，这对教师和学生来说都是一种教学资源。教材中通过一系列的实验来激发学生的兴趣，教师应当不断扩大学生知识领域，使他们获得丰富的全面的思维材料，从而实现突出教学重点的教学目标。

　　【教学难点分析】从学生的接受能力、已有的知识与技能水平来看，教学难点应该是“氨水的组成及其性质”。和以前所学的水溶液的性质不同，氨不是简单的溶于水，而是与水发生化学反应生成了新的物质。并且氨水显弱碱性，这些对同学来说都不易理解，故定为教学难点。

　　教学方法

　　本节课以实验教学为主，激发学生学习化学的兴趣，先从氨的结构来理性探究氨的性质，后实验验证，边实验、边讨论，培养学生实事求是的科学态度和作风以及动手、观察能力和合作精神。

　　教学过程设计

　　一：氨的化学性质、制取及应用

　　【引言】合成氨是人类科学技术发展史上的一项重大突破，解决了地球上因粮食不足而导致的饥饿和死亡问题，这充分说明了含氮化合物对人类生存的巨大意义，今天我们就要学习一种重要的含氮化合物——氨。

　　【实验演示】魔术演示——空瓶生烟

　　【提问】空瓶中为什么会有烟生成？（讲解两个瓶中分别装有HCl气体和氨气）请同学们讨论，猜想。

　　【归纳讲解】氨与酸反应生成铵盐。如氨遇到氯化氢时，迅速反应生成氯化铵晶体，固有白烟生成。

　　【板书】

　　【拓展】讲解铵盐的生成现象及铵盐的化学性质铵盐都易溶于水，受热易分解，与碱反应时放出氨气。

　　【板书】