祖逖北伐优秀教学设计
《祖逖北伐》选自《资治通鉴》，写的是东晋初年由祖逖领导的北伐。下面是小编整理的祖逖北伐优秀教学设计，欢迎大家阅读参考，希望帮助到你。
【教学目标】
知识与能力
1、通过合作学习，把握故事内容。
2、结合语境，理解文中出现的成语，积累文言词汇。
过程与方法
自学指导，小组合作，教师引导
情感、态度价值观
引导学生领会故事中所蕴含的人文思想。
【教学重点】
理解文中出现的'成语，积累文言词汇。
【教学难点】
引导学生领会故事中所蕴含的人文思想。
【预习要求】
初读课文，读准字音：学生边在生字、多音字下作记号，借助注释、词典疏通文意。
【教学过程】
一、预习展评
借助课下注释及工具书学习、积累下列重点文言词汇。
（一）一词多义
使：使如逖者统之以复中原 （ ） 使自召募 （ ）
将：大王诚能命将出师 （ ） 逖将其部曲百余家渡江 （ ）
（二）词类活用
纠合骁健：
祖逖不能清中原而复济者：
（三）古今异义
大王诚能命将出师 古义： 今义：
二、出示学习目标
1.积累重点文言词汇：“因”“纠合”“怨叛”“鱼肉”“素”“屯”;注意4个字的写法：“蹴”“睿”“骁”“廪”.
2.翻译重点句子：“‘此非恶声也！’因起舞。”“大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原”
3. 学习本文通过言行描写及抓住重点刻画人物的方法。
4. 学习运用成语“闻鸡起舞”“自相鱼肉”“望风响应”.
三、合作探究
预设问题：据历史所记载，祖逖率军北伐后，收复了黄河以南的大片土地。结合课文，谈谈他如何体现出一代名将的胆识。
四、精讲点拨
预设问题：分享积累《资治通鉴》中的经典故事。
五、当堂达标
1. 解释下列加点的词。（6分）
（1）因起舞（ ） （2）纠合骁健（ ） （3）非上无道而下怨叛也（ ）
（4）自相鱼肉（ ）（5）睿素无北伐之志（ ）（6）屯淮阴 （ ）
2.下列各组中，加点词语意思相同的一项是（ ）（4分）
A.①使如逖者统之以复中原 ②使自召募 B.①及鲁肃过寻阳 ②及渡江
C.①大王诚能命将出师 ②逖将其部曲百余家渡江 D.① 自以为大有所益 ②精益求精
3. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）“此非恶声也！”因起舞。
译文：
（2）大王诚能命将出师，使如逖者统之以复中原
译文：
4.《孙权劝学》《祖逖北伐》中有些成语已浓缩为成语，试把它们写出来。（5分）
5. 阅读下文，回答问题。
师 旷 论 学
晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
（1）解释下列句中加点的词。（4分）
①晋平公问于师旷曰 （ ） ②臣安敢戏其君（ ）
③孰与昧行乎（ ） ④何不炳烛乎 （ ）
（2）翻译下列句子。（3分）
安有为人臣而戏其君乎？翻译：
（3）文中师旷用了三个比喻，意在说明一个什么道理？（4分）
六、知识归纳
1、古汉语特殊用法
a.自相鱼肉 (名次用作动词)
b.给千人廪，布三千匹(定语后置句)
c.言于睿曰 (倒装句)
2、成语归纳
闻鸡起舞
中流击楫
设计意图：通过归纳常见的语言想象，使学生能够举一反三，在今后的学习中游刃有余。
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