细柳营优秀教学设计
导语:细柳营是指周亚夫当年驻扎在细柳的部队。下面小编分享细柳营优秀教学设计,欢迎参考!
教学目标:
1、引导学生借助课文注释和工具书疏通文意,提高阅读浅显文言文的能力。
2、指导学生学习本文通过对比表现人物的写作方法。
3、帮助学生认识周亚夫恪尽职守的精神的现实意义。
课时安排:2课时
教学过程:
第一课时
一、顺畅朗读
1、老师范读全文。
2、老师领读,学生跟读。
3、学生自读,同桌间互相矫正读音。
4、齐读全文。
二、对照注释默读
对照注释,借助工具书,边读句子边初步了解课文意思,将有疑难的地方做上记号。
三、小组猜读
对疑难字句,在小组中进行交流。可以根据上下文的意思猜测部分字词的含义。
四、翻译课文
1、请一位同学口头翻译全文。其他学生注意他翻译过程中是否有不得的地方,做上记号,各自考虑怎样翻译比较恰当。
2、学生和老师共同矫正。
五、质疑解难
针对各个小组学习过程中出现的'有关字句含义理解的典型性疑难问题,由学生提出,其他学生或老师解答。
如:军――军细柳(驻军)
上自劳军(军队)
至霸上及棘门军(军营)使――于是上乃使使节诏将军(派)
(使臣)为――以河内守亚夫为将军(作为)
天子为动(被)
结合以上环节,可以完成课后练习三。
六、朗读课文
在理解文章的基础上,齐读全文,加深对课文的理解。
七、布置作业
1、熟读全文。
2、思考文中刻画人物形象的方法。
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