小学倒数优秀教学设计

时间:2021-02-12 19:42:08 教学设计 我要投稿

小学倒数优秀教学设计

  使学生掌握求一个数的倒数的方法。以下就是小编整理的小学倒数优秀教学设计,一起来看看吧!

小学倒数优秀教学设计

  教学目的:

  1.使学生理解倒数的意义。

  2.使学生掌握求一个数的倒数的方法。

  3.渗透辩证唯物主义关于事物都是普遍联系观点的启蒙教育。

  教学过程:

  一、复习。

  1.把带分数化成假分数。

  114123

  2.把小数化成分数。

  0.71.5 0.375 0.75

  二、新授。

  1.引入。

  这节课我们要学习一个新知识——倒数。

  (板书课题:倒数的认识)

  2.倒数的意义。

  (1)口算下面各题。

  1171538?80?1 3??1 ??1 ??1 80315783234125

  问:上面四个算式都是几个数相乘?

  计算的结果有什么特点?

  教师说明:具备以上特点的两个数叫做互为倒数,所以我们就说,上面每个算式中的两个数互为倒数。

  引导学生总结出倒数的定义。教师板书:

  乘积是1的两个数叫做互为倒数。

  (2)教师指出倒数的两个条件:

  ①两个数。

  ②这两个数的乘积是1。 838338例如:和互为倒数,就是的倒数,的倒数是。

  (3)讨论:

  ① 怎样的两个数互为倒数?

  ② 一个数能叫做倒数吗?

  ③ 5是倒数这样的说法对吗?为什么?

  在学生讨论的基础上说明:倒数是对两个数来说的,它们是相互依存的,必须一个数是另一个数的.倒数,不能孤立地说某一个数是倒数。

  (4)判断下列各组数是否互为倒数。

  7348531和 和1 和2和 3732584

  指名说出“为什么”?

  (5)让学生举出几组倒数,并对学生的回答让学生自己发表意见,用倒数的意义来检验所举的例子对不对。

  3.求一个数的倒数的方法。

  (1)引导学生观察板书出的互

  为倒数的两个数。

  问:互为倒数的两个数有什么特点?

  (2)引导学生找出:互为倒数的两个数的分子、分母是互相调换位置的。 (3)讨论:

  ① 2的倒数是多少?

  ② 所有的自然数都有倒数吗?1的倒数是几?

  ③ 0有没有倒数?为什么?

  ④ 怎样求一个数的倒数?

  引导学生得出:

  1的倒数是1。0没有倒数。

  求一个数(0除外)的倒数,只要把这个数的分子、分母调换位置。

  (4)教学例题。 37写出和的倒数。 

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