关于我们和土壤教学设计
一、复习导入（重点体会土壤的重要性）
师: 这两天我们一直在研究土壤，你们发现土壤都为我们的生活提供了哪些东西？
生：说青菜、黄瓜、茄子、番茄、米、木材、……
师：你们看如果没有土壤我们的生活会变成什么样子呢？
生：想象
师:今天我们继续来研究土壤.
（师板书课题:我们和土壤.）
师:上一节课，我们仔细的观察了土壤,在土壤里面你们发现了一些什么东西？
生：小组汇报。（师简要板书）
三、分类
师:这么多东西,哪些是对土壤有用的?哪些对土壤来说是没用的`,
(追问:从哪里知道的,渗透方法教育)
四、背景资料介绍
师:土壤中有这么多用的东西，严重的饿影响了土壤的健康.你们知道么，每形成一厘米厚的土壤,大约要200到400年的时间.听到这个时间,你感觉怎么样?你想说些什么?
生:说一说.
四、出示小诗
今天老师带了一首描写土壤小诗，请×××朗读一下，其他同学在听的时候要注意 要仔细体会一下，看你能有哪些感受？
（配乐诗歌朗诵）
爱土壤妈妈
小草儿可爱,是因为有土壤妈妈的呵护;
绿枝儿美丽,是因为有土壤妈妈的滋养;
小鸟儿快乐,是因为她有茂密森林的保护;
我们快乐,是因为有小草、森林和小鸟……
朋友们,请一起来爱护土壤吧,让生长在上面的小草、森林……更加的健康,
让我们的生活更加的美好!
师：听完这首诗你有什么感受？
生提感受。
师：土壤妈妈对我们这么好，那我们对土壤妈妈好吗？
（生小声的交流一下。）
生汇报。
出示四幅图
师：请你们辨别一下，下面人们的做法对土壤好么？
生：辨别。
（图一：过度喷洒农药；图二：土壤烧砖，起房侵占耕地（渗透法规教育简要介绍土地法，环境保护法的知识）图三：一些垃圾对土壤的不利影响；图四：滥砍伐森林给土壤带来的危害（其中简要介绍退耕还林））
五、具体行动
人类的很多行为对土壤不友好，那我们小学生能为我们身边的土壤做些什么呢?
生来说说
师:把你们的想法在小组里商量一下,最后一起动手把你们组的行动写在或画在彩色卡纸上好吗?
生:好!
汇报师:哪个组上来汇报一下?(选择两组)
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