《花篱笆》的教学设计

《花篱笆》的教学设计

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道故事中篱笆变化的原因，以及喇叭花对待小动物前后采用不同语言的原因。

　　2、初步体验故事中那种清晰、欢快、充满生机的已经。

　　活动准备：

　　课件、篱笆等。

　　活动过程：

　　一、创设情景，引导幼儿进入“篱笆”的情景。

　　老师在这里围了圈篱笆，谁知道篱笆有什么用呢？

　　二、分段听故事。

　　1、第一段：篱笆里种了小苗……黄篱笆变成了绿篱笆。

　　师：有个老爷爷在院子里也围了圈篱笆，我们一起来看看。(看配乐课件)提问：

　　（1）老爷爷围的篱笆是什么颜色的？（金黄金黄）

　　（2）老爷爷的篱笆里有什么？（一棵绿芽芽）

　　（3）绿芽芽看见了黄篱笆心里怎么样？它高高兴兴的干什么呢？

　　（一起做小手爬的动作。）

　　（4）爬呀爬，黄篱笆变成了什么篱笆？为什么会变成绿篱笆的呢？

　　（5）绿篱笆开出了什么？（喇叭花）绿篱笆变成了什么呢？

　　2、第二段：小动物想进去玩。

　　师：小动物们看到花篱笆这么漂亮，肯定想进去，我们一起来看一看有哪些小动物想进去呢？（只放画面，没有故事的声音）

　　提问：

　　（1）有谁想进去呀？

　　（2）你们猜猜篱笆里的小喇叭花会允许它们进去吗？

　　（3）如果你是小喇叭花，你会让它们进去玩吗？为什么？

　　你会怎么对它们说呢？

　　（4）我们来听一听小喇叭花是怎么做的。（放带故事录音的第二段）

　　（5）有没有让它们进去？它是怎么说的呢？（苗卖小，小苗苗，不许进来踩苗苗）

　　3、第三段：篱笆开门了……

　　提问：

　　（1）没人进来踩苗苗了，苗苗才会长大，你猜猜小苗苗开了花再长啊长会变成什么呢？

　　（2）那老爷爷看了心里会怎么样？

　　我们来看看小苗苗变成了什么。（播放第三段带故事配音）

　　西瓜成熟了，篱笆怎么样？（把门打开了。）

　　小喇叭花说了什么呢？（欢迎大家进篱笆。）

　　4、接着放第四段：老爷爷请小朋友吃西瓜。

　　小喇叭花心里怎么样？是怎么说的呢？

　　三、活动练习：

　　（1）完整的欣赏一遍。小朋友扮演小喇叭花，跟着一起学说对话。

　　（2）请大家给这个故事取个名字。

　　四、活动延伸：

　　田里除了能长出西瓜，还能长出什么呢？我们一起回教室把它们画出来，好吗？

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